校园足球开展中小学生足球兴趣培养策略探析

金铭君

（江苏省常州市金坛区河滨小学，江苏 常州 213200）

近年来，校园足球的蓬勃发展，已成为学生最喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育运动项目。学生参与足球运动，不仅可以提高学生的足球技术和智慧，点燃他们的激情，还可以培养学生的团队精神，促进健全人格的形成，为中国足球输送后备人才。如何在基层学校体育工作中落实开展好校园足球，培养学生的足球兴趣，提高学生的足球技能，是一线体育教师需要关注的问题。本文结合笔者足球教学与训练经验，从课堂导入、准备活动、足球游戏、足球实践、教学比赛等方面分析了如何激发和培养学生的足球兴趣，以期提高足球教学效率和学生的足球技能。

1 培养小学生足球兴趣的策略

1.1 课堂导入吸引学生，在导入中激发足球兴趣

针对小学生的身心特点，在教学中要吸引学生，激发学生的有意注意和无意注意，这样才能做到课堂的高效。所以，足球教学前的课堂导入很关键，教师可以通过介绍足球明星、创设足球情境、介绍大型足球赛事来激发学生的兴趣。例如，在脚背内侧踢球教学中，可以创设情境：“同学们，你们知道梅西吗？梅西是当今世界上足球踢得最好的运动员之一，老师就看过梅西用脚将足球踢中篮球筐的视频，他的踢球非常准确。那么你们想不想和梅西一样将足球踢的准确有力呢？今天我们就来学习脚背内侧踢球技术动作。”通过课堂导入来唤起学生内心的情感，引发他们积极主动地去学习和思考。

1.2 利用足球进行热身，体验足球乐趣

准备活动是体育教学中必不可少的重要环节，它是学生做好身心准备、预防体育运动伤害事故发生、确保教学活动顺利进行、提高课堂教学质量的根本保证。在足球教学中，学生的准备活动非常重要，要避免进行传统的慢跑和徒手操，尽量结合足球来进行热身活动。例如，在足球脚背内侧踢球教学中，在慢跑和拉伸练习后可以进行脚掌、脚内外侧左右揉球，脚掌、脚背外侧、脚背正面、脚背内侧绕环转动揉球，脚背内侧前踢，脚掌回拉等熟悉球性的练习，这样的准备活动既让学生熟悉了球性，还让他们了解了脚的部位，为后续的教学做好铺垫。

1.3 灵活运用足球游戏，在游戏中体验足球乐趣

小学生由于其身心特点，在足球教学中过多地采用技战术学习，学生的足球兴趣就会下降。在教学中应该多采用游戏教学，在游戏中渗透技术动作，或者选择一些与教学内容联系密切的专门性游戏，如利用“曲线运球接力”“颠球比赛”“射准比赛”“足球抓大头”等游戏来提高教学的趣味性，提高学生练习的密度，增加学生接触足球的机会。又如在脚背内侧踢球教学中，可以设计“比一比”的游戏，让学生充分展示学习成果：让学生围圈，在圆圈中间放置一个足球筐，让学生利用脚背内侧踢球的方法来击中球筐，看谁击中的多。在练习中要求学生做到斜线助跑，注意支撑脚的位置与踢球腿的摆动，脚触球的部位要正确，以此来促进学生对动作的掌握，提高学生兴趣。例如，在脚背正面运球教学中，设计“看谁触球次数多”；在10m的运球距离内用脚背正面运球的方式快速运球跑，看谁触球次数多，以此来提高学生对足球的控制能力。

在学生初步掌握动作技术后，可以结合游戏加强学生技术的运用和应变能力，提高学习兴趣和学习的主动性、积极性，从而提高学习效果。例如，在足球脚内侧传球的教学中，学生初步掌握动作后，可以设计“传球过地道”的游戏：学生三人一组，两边同学进行足球脚内侧传球，将球推过中间同学分开的两腿之间，或者让一个小组的学生成一路纵队分开腿，将足球从中间同学的腿下踢过，然后换人依次进行，来巩固和提高学生脚内侧传球的技术动作。又如在脚背正面运球教学中，设计“甩掉尾巴的游戏”：两人一组前后间隔2m站立，听到哨音，前面持球的同学快速启动，用脚背正面运球的方式快速运球跑，到达前面15m的目标区，看谁甩掉了身后的“尾巴”。让学生在游戏和比赛中发展足球技术与应用能力，让学生体验足球的乐趣。

1.4 少教多学，精讲多练，在实践中提高运用能力

由于小学生的身心特点，在教学中教师过多专业化的讲解，学生往往兴趣不高，教师越是讲解过多，学生反而在学练中一知半解，所以在教学中要贯彻精讲多练，抓住重难点和学生易犯错误的动作，简明扼要，多采用口诀或者顺口溜，让学生易懂易记。在示范中结合自身熟练技术动作进行正确的示范动作，多结合挂图、多媒体对动作进行讲解，多留时间让学生在实践中感知动作，提高运用能力。例如，脚内侧传球的教学可以总结口诀：“一撑二摆三踢球”“跑（助跑）、踩（支撑脚）、踢（脚内侧击球中后部）、随（摆动腿随前摆至一定高度）”。

在足球教学中，要注意教学的步骤和方法，根据教学场地和学生的实际，选择简单易行、效果较好的形式和方法，从模仿练习到有球练习、从原地过渡到行进间、从慢速练习到快速练习、从近距离到远距离、从技术学练到教学比赛，一步步让学生掌握。例如，在足球脚背正面运球的教学中，可以在示范讲解后进行一步的脚背正面“轻”推送球、踩停的练习；然后增加推送球的力度，快速跟上身体重心，踩停球，继续加大运球幅度并连续运球慢跑两步以上的练习；最后采用“甩掉尾巴”的游戏，循序渐进，在笑声和汗水中让学生一步步练习来掌握脚背正面运球的技术动作，提高学生的足球激情和学习兴趣。

在足球教学中，要针对学生的易犯错误动作进行纠正，并根据学生的动作让学生通过自己的探究来明白正确的足球动作的重要性。例如，在脚背内侧踢球的教学中，学生容易出现支撑脚离球太近或者太远的错误动作，此时可以让学生进行上步踢球的错误动作，并和上步踢球的正确动作进行对比，让学生明白支撑脚距离足球太近，不易发力；而支撑脚距离足球太远，就会身体后仰，踢球角度偏高。只有学生明白了其中的道理，才能在练习中对易犯错误的动作进行注意，才能更快地掌握技术动作。

1.5 充分利用教学比赛，在激情中提高足球技术

在体育球类教学中，学生非常喜欢在学习中进行各种对抗，足球教学也是一样，但学生在技术没有达到熟练的情况下就要求进行足球的各种小场地比赛，这不利于学生足球技能的提高。在教学中我们可以利用学生喜欢足球比赛的兴趣，适当组织一些教学比赛，不一定非要进行“五对五”“七对七”的正规比赛，因为教学比赛的组织形式和方法是多样的。

在巩固、提高技术熟练程度阶段，根据教学目标，将教学内容在学生初步掌握的情况下，设置一些针对该动作技术的比赛，在提高学生足球兴趣的基础上，让学生较好地掌握动作，并将技术动作进行运用。在学生初步掌握基本足球技术后，可以进行针对这项技术的足球比赛。例如，在进行传接球练习中，可以改变足球规则，通过学生之间的传接球成功率来判定胜负；在足球的运球教学中，可以要求学生在比赛中多进行运球、控球，来突出本次课的教学内容；在技战术教学中，可以让足球技术和意识较好的学生在配合时充当中立队员，进行两面接应，有效完成战术配合。

在学生足球技术动作达到一定程度后，可以进行“三打三”“四对四”的正规比赛，将竞争机制引入到教学中，让学生运用所学技术动作，以赛促练，培养学生良好的足球意识和配合意识。

2 结 语

基础足球技术、足球游戏和足球比赛是足球教学的主要内容，针对小学生的身心特点，足球教学更多的是以足球游戏为主，以基础足球技术和教学比赛为辅。通过多种多样的足球游戏来激发学生足球的兴趣，在足球游戏中渗透足球技术，让学生不再觉得动作技术的单调与枯燥，使其感受足球运动的乐趣，在快乐中掌握足球技术。同时，进行足球比赛，使学生将所学的足球技术运用到实践中，通过竞技让学生感受足球的魅力。