谈网球教学中如何引进合作学习提高效果

刘德坤



谈网球教学中如何引进合作学习提高效果

刘德坤

（上海电机学院体育教学部，上海 201306）

文章阐述合作学习的概念和意义，提出在网球教学中引进合作学习能有效地解决学生对网球礼仪的学习和理解，解决场地设施的不足，提高学生的网球学习积极性和学习效果，并对如何在网球教学中引进合作学习提高效果进行案例分析研究。

合作学习；技术统计；后备人才

1 合作学习的概念和意义

1.1 合作学习的概念

合作学习是以合作小组为基本形式，由2人以上的学生组成团队以团队合作的方式进行学习，共同完成团队教学目标的一种教学活动。

1.2 合作学习的意义

合作学习首先能培养学生的人际交往的能力；其次有利于培养中学生的团队协作意识；另外合作学习还有利于提高教学质量和教学效果。古今中外对合作重要性的总结有很多，如“二人同心，其力断金”；“人心齐 ，泰山移”；“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业等都是对其最好的诠释。

2 网球教学中合作学习的重要性

2.1 有利于网球礼仪的学习和理解

网球为何被公认为高雅的体育运动，其高雅并不在于其漂亮的服装、昂贵的装备和球场价格，而在于球场的礼仪，如比赛开始结束都要握手或拥抱；赛前即使自己做好了热身也要尽心帮对方一起完成全套动作的热身；对方打出难度很大的好球通常会轻击球拍以示赞赏，球滚网得分要说对不起；练球中球没有击到对方附近会说对不起等。因此如果不是确定为比赛，在练习中必须把球以击到对方的舒适区为目标，如果对方不能跑到要及时说对不起，而不是我们同学通常认为的能打到对方接不到而感觉有成就感，相反这是无法控制球的体现。通过合作学习的教育能使学生更好地理解网球文化和礼仪。

2.2 解决场地的不足

尽管随着教学条件的改善，许多高校都配备了网球场并开设了网球课，但由于一片球场能容纳打球的人数非常有限，如果能形成小组合作学习的方式则能有效缓解场地紧张的问题，同时和比赛也可以成为小组之间的比赛而增加趣味性。

2.3 解决无法进行多球练习的困难

学过网球的都知道网球有别于乒乓球、羽毛球非常难控制，如果没有反复的练习将很难获得提高，但由于体育课人数众多故无法进行多球练习，但如果能进行分组合作练习则能充分发挥学生的积极性，既可以相互喂球模拟多球练习提高学习效率，同时增加趣味性。

2.4 通过小组比赛提高学习积极性

由于网球较难掌握和场地的限制，因此传统的网球比赛很难在课堂开展，但体育的根本乐趣就在于其竞技性。通过分组合作学习的模式则可以组织形式多样的比赛。如规定时间内小组连续颠球接力比赛；规定区域内的击球准确性比赛；小组发球进球率比赛；多人全场比赛；团体赛等。通过比赛既可以检阅学生掌握情况，又能促进学生课外练习的积极性。

3 网球教学中合作学习的案例

3.1 以多回合颠球为目标的合作学习

可以让初学者从体验原地颠球开始，逐渐过渡到两人或多人一组间隔颠球，这时可以启发练习者如何能更多地颠球，如果没有网球场则可以规定一条线作为两个半场分别颠球过线，让学生体会到模拟网球场多回合击球的乐趣。

3.2 以多回合慢速击球为目标的合作学习

通过初步的颠球体验，初学者积累了一定的脚步移动和手眼配合能力，这时要明确提出合作网球的理念，即打球双方需要把球送到对方能击到的区域。在注意动作要领的基础上放慢球速确保击出的球有抛物线，使击球双方都有充足的时间引拍击球。这样尽管是慢动作版的网球对打，但已经让学生有网球场挥拍跑动击球的成就感了，如果通过回合数的比赛还能进一步激发学生的网球兴趣。

3.3 以多回合底线击球为目标的合作学习

通过上述两个阶段体验和练习，学生的控球能力、球性得到很好的提升，接下来可以让他们尝试底线到底线的击球，但仍旧要求减慢挥拍速度，以降低球速。同时通过体验不同握拍方式击球带来的效果的不同，随着不同目标要求的体验，学生能逐渐区分如何打出浅球、深球、快速球、慢速球的技术动作和要领了。

3.4 以双打组合合作击球模式体验网球比赛

随着学习的深入、击球要求的提高，学生已经开始习惯运用整个网球场来练习，但由于学生学习能力、身体的协调性、反应能力方面存在的差距，大多数不能达到稳定击球的状态，因此该阶段可以通过安排双人、三人或四人的合作对打来反复体验，由于参与人数多就弥补了击球回合少、击球质量不稳定的、需要不停捡球的缺点，这样也能在提升网球兴趣的前提下达到反复练习的目标。

[1]马金凤.我国高校体育教学改革探讨[J].山东体育学院学报，2014（4）:105-109.

[2]徐浩健.我国高校体育教学改革过程中面临的问题及对策探析[J].当代体育科技，2014（4）:49-51.

[3]孙鸿，刘新民.高校体育教学改革的新视野[J].西安体育学院学报，2015（3）:229-233.

On How to Introduce Cooperative Learning in Tennis Teaching to Improve the Result

LIU Dekun

(Shanghai Motor College, Shanghai 201306, China)

刘德坤（1966—），本科，副教授，研究方向：体育教学与训练。