关于少数民族传统体育文化传承与教育的思考

范 毅

关于少数民族传统体育文化传承与教育的思考

范 毅

本文首先对少数民族传统体育文化传承与教育的意义进行了详细分析，然后深入分析了少数民族传统体育文化传承与教育过程中存在的主要问题，最后从强化学校体育教育在其传承与教育中所发挥的功效、增强家庭体育教育在其传承与教育中所发挥的功效、重视社会体育教育在其传承与教育中所发挥的功效三方面来对少数民族传统体育文化传承与教育的对策进行深入探讨，以期为促进我国少数民族传统体育文化的传承做出贡献。

少数民族传统体育文化；传承；教育；对策

我国作为一个文明古国，在其发展的几千年历史当中，孕育着多个民族，同时也孕育出了数以千计的民族传统体育运动项目，这些传统体育运动项目又蕴藏着深厚的民族文化，极大地丰富了人们的日常生活，因而也极具传承价值以及教育价值。做好少数民族传统体育文化传承与教育工作，也是传承以及发展我国民族传统体育文化的重要方式。这对于保护我国非物质文化遗产具有重要意义。本文也便就其传承与教育的问题展开论述。

1 少数民族传统体育文化传承与教育的意义分析

在对体育锻炼所具有的价值进行分析，可以发现，通过体育锻炼，不但能够提高锻炼者的身体素质，同时它还能够影响到锻炼者的价值观、审美观以及行为模式等多个方面。少数民族传统体育，由于蕴含了中华民族传统文化的精髓，通常都较为重视对运动者进行文化道德方面的教育，与西方竞技体育不同，我国少数民族传统体育更注重培养运动者良好的思想品质以及心理素质。例如，传统武术，就宣扬的是“习武先习德”，太极拳讲究的是一个“静”字，要练习者做到心静神宁，心无杂念，方能练好。当前，在国家的重视之下，少数民族传统体育在学校也得到了较好的开展，许多高校甚至中小学都已开展了少数民族传统体育课程项目，将少数民族传统体育项目纳入到学校体育教学体系当中去，不但能够丰富并且充分学校体育教学内容，而且还能够提高学生的学习兴趣，有助于少数民族传统体育运动项目的传承与推广，也有助于我国少数民族传统体育文化的传承与发展。

2 少数民族传统体育文化传承与教育存在的问题分析

仔细分析社会历史发展进程，不难发现，不管是哪一类文化，都必须要借助教育手段来进行传承，少数民族传统体育文化的传承也不例外。因为在古代缺乏专门的体育教育单位，一些少数民族传统体育运动项目，通常只能靠言传身授、身体模仿以及游戏等形式来进行传承。例如赛龙舟、赛马、抢花炮、珍珠球等。通过参加这些运动项目，不但能够强身健体，而且由于这些运动项目具有民族性、娱乐性以及游戏性等特点，能够更好地满足运动者的身心需求。所以，在被西方竞技体育占领的学校体育内容体系里面，加入一些少数民族传统体育运动项目，对于学生来讲更具新意，这也能够让其所蕴含的深厚文化得以传承下去。

虽然说将少数民族传统体育融入到学校体育教学当中的前景是十分光明的，但是仍然存在着一些问题，亟待解决。首先，因为受到应试教育的影响，在很长一段时间里面，体育课程都没有得到足够的重视，少数民族传统体育运动项目更是没有被列为考试科目当中，自然就更不被重视，制约了其开展。其次，少数民族地区家庭教育的过早缺失。随着改革开展的推进，少数民族地区的青壮年，许多都进城务工，孩子便成为了“留守儿童”，缺乏父母的教育，使其传承出现了断层；最后，大部分少数民族传统体育运动项目，都是来源于古代人们的劳动生产方式，但是现今，随着生产方式的转变，许多传统的劳动生产方式逐渐被工业所替代，这在一定程度上也制约着少数民族传统体育的传承与发展。因此，针对这一系列问题，便应该做到更新思想教育理念，要在素质教育的指导下，重视体育教学活动的开展，并且将少数民族传统体育运动项目纳入学校体育课程体系当中，以丰富学校体育课程内容，做好少数民族传统体育文化的传承与教育工作。

3 少数民族传统体育文化传承与教育的对策分析

3.1 强化学校体育教育在其传承与教育中所发挥的功效

3.1.1 开设相关专业以培养专业人才

在古代，少数民族传统体育文化的传承方式主要是言传身授，表现为一种代代相传的方式。就算发展到信息资讯十分发达的现代社会，许多少数民族传统体育文化因为只是流传在一些信息闭塞、交通不便的地区，没有流传开来，从而导致了许多优秀的传统体育文化面临着失传的悲剧。因此，学校应该加大投入力度，可开设少数民族传统体育相关专业，以培养出专业人才。只有培养出这些优秀的专业人才，才能够加大对少数民族传统体育文化的挖掘与整理工作，才能够将这些宝贵的民族文化保留下来。

3.1.2 完善教育体系促进多元发展

同样作为具有悠久历史的传统体育运动项目，韩国的跆拳道、印度的瑜伽、日本的空手道等项目，不但能够在本国得到广泛推广，而且还都走上了国际化发展道路，跆拳道甚至走进了奥运。对其原因进行分析发现，除了受到国家经济、文化等一系列综合国力的影响之外，这些项目能够得到较好的推广，一大重要因素便是在国家所制定的相关政策之下，他们有一套较为完善的教育体系。因此，我国少数民族传统体育的发展，也必须要不断完善教育体系以促进多元化的发展，应加快将少数民族传统体育运动项目纳入学校体育课程体系的步伐，充分利用学校体育课堂教学、学校体育课外活动以及社团活动，以全方位地、多元化地推动少数民族传统体育文化的传承。

3.1.3 以少数民族传统体育运动项目为特色来丰富校园体育文化

校园体育文化作为校园文化的重要组织部分，对于提高学生的体育素养，培养学生的体育意识，营造良好的校园文化氛围都具有十分重要的作用。因而，更好地发挥出少数民族传统体育文化所具有的特殊作用，以此来丰富并且活跃校园文化，以形成一种特色文化便具有十分重要的意义。例如，西南科技大学在每年举办的少数民族文化周活动，大力开展少数民族传统体育运动项目，就获得了一致好评。许多高校还会在民族节日期间来开展一些与之相匹配的民族运动项目，这样不但能够丰富学生的校园文化生活，也能够成为学校的一大办学特色。但是，仍然需要清醒地看到，当前学校教育中融入民族传统体育的程度还不够，开展较好的学校很少，因此，必须不断深化改革，加强重视，使少数民族传统体育运动能够造福更多学生。

3.2 增强家庭体育教育在其传承与教育中所发挥的功效

分析少数民族传统体育传承的历史可以发现，在最初时期，家庭教育起到了最为关键的作用。长辈通过对晚辈进行有关本民族发展历史、生活方式、风俗习惯、传统体育等方面的教育，使他们能够形成一种民族共同化意识，以此来强化后辈成员的民族认同感，以传承民族文化。但是随着现代化进程的加快，人口流行加剧，在少数民族聚居地的农村，出现了大量的“留守儿童”，有些地区“留守儿童”所占比例竟然快达到50%了。这些“留守儿童”，由于缺乏父母的教育，就造成了传承脱节的现象。针对这些问题，为了增强家庭教育在其传承与教育中所发挥的功效，则需要强化群众的思想观念。政府部门应该加大对落后的少数民族聚居地建设的扶持力度，给他们带去知识与技术，让众多外出务工的青壮年能够返乡工作，以减少“留守儿童”比例。同时应该加大宣传力度，政府相关部门应该给予一定的资金支持，鼓励他们利用民族节日积极开展一些民族传统体育活动，以营造出一个良好的氛围。让家长能够带着孩子们一起参加民族传统体育活动，这样必然能够对孩子产生潜移默化的影响，以发挥出家庭教育的作用。

3.3 重视社会体育教育在其传承与教育中所发挥的功效

所谓社会体育教育，主要指的是除了学校体育教育以及家庭体育教育之外的一种体育教育形式。社会体育教育是由政府、公共团体或者是私人所成立的一些社会体育教育单位来针对全体社会成员所进行的一系列体育教育活动。在社会体育教育当中，社区是其主导。详细地来概括，便是要以基本社区当作运动活动范围，以社区管辖区域内的自然环境以及体育设施器材作为物质基础，以社区内的成员作为运动的主体，以满足不同人群不同体育需求的形式各样的体育活动形式。由此可见，做好社区文化建设工作，对于传承民族传统体育文化也具有十分重要的作用。笔者通过深入社区访谈了解到，许多活动者，他们所掌握的少数民族传统体育运动项目的锻炼方法，都是通过通过社区活动而习得的。再加上许多少数民族传统体育运动项目，它们对于场地、器材的要求都不高，运动时间也可以根据运动者的情况自由安排，开展起来也更为方便。因而，便可充分利用社区这一平台来让更多的群众了解少数民族传统体育运动，将推动大众体育的发展，推动全民健身工作的进行。

除此之外，还应该重视体育社团在社会体育方面所起到的功效。笔者通过调查发现，许多地区在传承少数民族体育文化方面，传承协会、民族协会、龙舟协会、武术协会等民间体育组织都起到了举足轻重的作用。当然，在社会转型的当下，少数民族传统体育不但需要文化自觉，一些同少数民族传统体育相关的社会民间组织也必须要自强，应走出一条独立发展的道路。同时还应该不断促进以及完善社会监督机制，以强化这些民间体育组织成员所具备的社会责任感，以提高他们的工作积极性以及主动性。

4 结语

综上所述可见，做好少数民族传统体育文化的传承与教育工作，需要学校、家庭、社会三方共同努力，强化学校体育教育所发挥的功效、增强家庭体育教育所起到的潜移默化的作用、重视社会体育教育所起到的作用，才能够使其得到较为完善、全面的发展与传承。

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[3] 肖谋远，韦晓康.少数民族传统体育文化传承与教育路径研究[J].《西南民族大学学报》(人文社会科学版)，2014(07)：218-221.

[4] 霍红，王洪坤.我国少数民族传统体育发展方式转变研究[J].成都体育学院学报，2012(07)：41-44.

ReflectionsontheMinorityTraditionalSportsCulturalInheritanceandEducation

Fan Yi

Firstly, this paper analyzes the significance of the inheritance and education of minority traditional sports culture; then, it analyzes the main problems existing in the process of the inherit and education of minority traditional sports culture; finally, its inheritance and education countermeasures are discussed from the following 3 aspects to contribute to the inheritance of the traditional sports culture of ethnic minorities: the role of school physical education, family physical education and social physical education should be enhanced separately.

minority traditional sports culture; inherit；education；countermeasure

G8

A

1005-0256(2018)01-0150-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.01.062

范毅(1981-)男，湖北武汉人，本科，研究方向：足球训练与教学、少数民族体育。

中南民族大学体育学院，湖北 武汉 430074

Physical Education College of South-central University for Nationalities，Wuhan 430074，Hubei，China.