城市高中网球课程资源开发的必要性与可行性分析

蔡贤德，陕 威

城市高中网球课程资源开发的必要性与可行性分析

蔡贤德1，陕 威2

运用文献资料、问卷调查和专家访谈等研究方法，选取广州市8所高中为调查对象，分析城市高中网球课程开展的必要性与可行性。研究表明，对城市高中网球课程资源开发是有必要的，也是可行的。必要性体现在网球运动的健身与健心、培养审美、提升内涵修养及提高教师开发意识，提升大众网球人口，为高校网球课程的深化作铺垫等方面；可行性体现在学生兴趣与体育教师认知度较高、场地设施较为齐全，网球发展趋势良好且国内外有比较成熟的开展经验借鉴。

城市高中；网球；课程资源；开发

21世纪以来，为更好的促进基础教育建设，贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)，教育部决定大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新基础教育课程体系，实行国家、地方、学校三级课程管理[1]。三级课程管理体系的实施使课程资源的开发成为课程改革的热点，随后针对体育课程管理体系而制定的《体育与健康课程标准》(简称《标准》)也相应出台。《标准》中明确指出：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特点[2]。基于此，本研究从网球运动着手来谈课程资源的开发利用，以迎合课程改革热点，同时促进体育与健康课程标准的实施。

1 城市高中网球课程资源开发的必要性分析

1.1 从学生视角审视网球课程资源开发的必要性

1.1.1 提高与改善学生的健康水平和心理素质

网球运动集有氧与无氧于一体，对提高与改善学生的健康水平有着积极作用。有研究表明，通过一定运动量的网球参与，能有效改善身体形态和机能，对人的机体进行“生物学”改造，使参与者判断准确、反应迅速、动作敏捷、协调提高、耐力增强，同时也能改善人的心脑血管机能[3]。其次在参与网球运动的过程中，学生学习网球是不断经受挫折与磨练意志的过程。在“练习—灰心—坚持练习—掌握技术—喜悦—喜欢—非常喜欢”的过程中塑造学生健康的人格[4]。这样的体验犹如唯物辩证法中的“否定之否定”规律，在学习网球过程中经过多次的“否定”挫折，这对其承受挫折与自我调控等心理素质有着积极影响，通过自身的不断努力最后获得“肯定”的结果。

1.1.2 网球文化能培养学生健康审美的高尚情操

网球运动有着悠久的历史，其丰富的文化内涵使网球集形象美、娱乐美、礼仪美于一体。网球的形象美主要表现为网球运动员的形态美、网球运动的力量美、动作美、网球的服饰美及网球运动的环境美[5]。网球的娱乐美主要指在观赛中，能够欣赏到运动员精湛的球技、潇洒的动作及对抗中体力、智力和心理上的较量；参与网球运动中，有节奏的回球、双打的默契配合及志在必得的失误等都会令参与者经历喜悦、惋惜与兴奋的过程，这些经历是网球的娱乐美所赋予的。网球的礼仪美主要体现在服装与行为举止方面，如练习前着装整齐；对练习中的失误致歉；服从裁判的判罚；禁止发出一切干扰声音；对球场上别人给予帮助致谢等[5]。网球集诸多美学价值于一体，让学生在欣赏网球美的同时提升学生对美的认识，培养学生健康审美的高尚情操。

1.1.3 网球文化对培养学生的内涵修养有着重要作用

网球是一门艺术、一种文化，是身体与智慧完美结合的高雅运动，其魅力之大、内涵之深可使学生在充分享受网球给他们带来的乐趣的同时陶冶情操，提高自身修养[5]。比利·简·金曾说过:“网球运动完美地将一切粗暴的行为在一种温文尔雅的氛围中释放出来，整合在一起”[6]。网球的贵族起源孕育了她的文明与高雅，加上其深厚的礼仪文化，这对学生谦逊、礼让及尊重他人等“绅士风度”的养成有着积极地促进作用。可以说网球比大部分体育项目要更注重礼仪，如对不起、谢谢、替对手打出好球而鼓掌、比赛结束后的握手等诸多网球细节都体现了网球的“绅士”，而这些对学生内涵修养的培养是其它某一单项难以达到的，其对学生内涵修养的提升也是潜移默化的。

1.2 从学校的视角审视网球课程资源开发的必要性

1.2.1 提高教师开发意识，丰富课程资源，促进目标达成

体育课程资源是体育课程的基础，体育教师作为体育课程的实施者，对体育课程资源了解最全面、最深刻，对体育课程教学有着至关重要的作用。因此，面对中学体育设施资源不足的现状和达成《标准》的要求都表明提高体育教师开发利用体育课程资源的能力与意识是非常有必要的。当前网球已进入我国部分城市高中体育选项课，部分高中甚至将网球作为学校传统项目开展，可见其对网球的认可与重视。那么，面对当前我国城市高中网球课程建设的实际情况，通过开发与利用现有的各种教学资源来为网球课程教学服务，有利于极大的丰富网球课程教学资源，配合与促进高中体育课程目标的达成。

1.2.2 高中网球课程的开展为高校网球课程的深化作铺垫

目前我国大部分高校的体育选项课中都有网球，如广州大学城的八所高校都有开设网球选项课，且场地资源非常丰富，网球场地总数达到89片之多。丰富的网球资源及所处的经济与地理环境为这些高校网球课程的开展提供了良好的先天条件。那么，高中作为高校的前期铺垫，在高中就对学生进行网球的普及，并通过兴趣班、选项课等形式让高中生对网球知识有一个初步的了解，对网球技术有一个初步的掌握，进入高校之后，再通过专业网球教师对其进一步深化。如此，通过高中三年的初步了解，高校三年或四年的深化，将更有利于学生网球兴趣的培养，更有利于学生网球技能的掌握，更有利于学生终身体育意识的养成。

1.3 从产业发展的角度审视网球课程资源开发的必要性

目前，我国大众网球的群众基础比较薄弱，网球人口还较少。据统计2005年网球在美国的普及率就已经达到了8%，而2009年在中国的普及率只有0.7%[7]。巨大的网球人口差距让我们深思，如何拓展中国的大众网球人口？当前，我国网球潜在人口主要为三类：一、富裕阶层；二、学生人群；三、政府领导部门及企业管理层[8]。学生作为我国第二大网球潜在人口，主要在学校，通过学校来带动学生的网球参与是比较有效的方法，如美国等网球发展好的国家就是通过学校来培养网球后备人才、拓展网球人口的。通过校园网球带动学生的网球参与，不仅有利于学生的身体、心理及综合素养的提升，有利于大众网球人口数量及网球社会普及度的提升，还有利于进一步带动网球产业的发展。

2 城市高中网球课程资源开发的可行性分析

2.1 城市高中网球课程资源开发的内部条件分析

2.1.1 学生对网球的兴趣度高

通过对选取的广州市8所高中进行调查发现，与其它运动项目相比，广州市高中生对网球感兴趣的总人数排调查运动项目的第三，这表明学生对网球的兴趣比较高。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，学生对网球的兴趣度高一定程度上表明网球是当前阶段的学生所需要的。那么，在以兴趣为前提的学习中，学生的参与也就会更加的积极与主动。排名前三的运动项目中，羽毛球和游泳是广州市大部分高中都已经开设的体育课程，但网球在广州市高中的普及程度要远低于羽毛球与游泳。学生是教学活动的对象，学生对网球的兴趣度高表明在高中开展网球运动已具备良好的学生基础。

2.1.2 体育教师对网球的认知度较高

体育教师对网球运动的认知度会影响其对网球运动开展的态度。调查显示，广州市高中体育教师中有30.95%的教师认为网球很有前景，45.24%的教师认为有前景；90.48%的教师支持校园网球的开展；38.1%的教师很愿意推广网球，30.95%的教师比较愿意推广。问卷调查与实地访谈的结果都表明体育教师对网球的前景认可、支持态度与推广意愿上表现出比较积极的一面，对网球的整体认知度较高，这为高中开展校园网球及高中网球课程资源的开发奠定了强有力的思想基础。

2.1.3 城市高中体育场地设施相对较齐全

城市高中的体育场地设施相对比较齐全，大部分高中不仅配备有400米的田径场，还配备有一定数量的篮球场、排球场和羽毛球场，甚至部分高中还配备有游泳池与网球场。尽管建有标准网球场地的高中只是极少数，但其它体育场地设施资源的配备较为齐全也为高中网球课程的开展奠定了一定的场地设施基础，毕竟除了对标准网球场地可以进行开发外，还可以对其它体育场地资源进行开发，这样可以有效提高现有体育场地设施的利用率，促进校园体育活动的开展，同时也为高中开展网球运动及高中网球课程资源的开发与利用提供了一定的可行性。

2.2 城市高中网球课程资源开发的外部环境分析

2.2.1 我国网球整体发展趋势良好

纵观我国网球发展历程可以看出，近几年我国网球发展趋势越来越好，尤其是2004年以后，李娜、郑洁、彭帅等金花们的“抢眼”表现使得中国网球人口倍增。据中国市场与媒体研究(CMMS)调研数据显示：2004年，内地网球爱好者只有197万人，2007年约为400万，但到了2010年初，这一数字已经达到1200万人[9]。6年时间网球人口增长达一千多万，可见其影响力之大。此外，近几年，我国职业网球赛事也逐步增多。2000年中国所承办的ATP职业赛事仅三站，至2015年增加到28站，其中2010年至2015年间增加了18站，可见我国职业网球赛事发展的迅猛。以上数据表明我国网球发展呈现出良好态势，这为我国城市高中网球课程的开展及网球课程资源的开发提供了良好的外部环境。

2.2.2 经济条件的提升为高中网球课程开展奠定基础

21世纪以来，我国的国民生产总值(GDP)大幅增长，国家统计局的数据显示2005年我国的国民生产总值为18.59万亿元，到2015年增长到67.67万亿元[10]。人们的生活水平与生活质量明显提高，在满足物质生活后随之而来的是消费观念的转变，加之闲暇时间的增多，人们开始追求更为健康、时尚的生活方式。而网球作为高雅、绅士、时尚的运动开始受到越来越多人的青睐，摆脱了“贵族运动”的神秘感之后，越来越多的人开始了解并参与网球，开始了解网球文化及其价值所在。此时，越来越多高校开始开设网球课程，少部分高中也将网球纳入了体育选项课，通过网球课程来培养学生的德育、智育、体育和美育等。总之，经济条件的提升为高中网球课程的开展奠定了一定的经济基础，也为高中网球课程资源的开发利用提供了良好条件。

2.2.3 国内外有比较成熟的开展经验借鉴

目前，国内校园网球开展较好的是成都，其校园网球推广已有十余年，在校园网球开展方面有着丰富的经验，其开展内容丰富多彩、形式多样，开展途径融合了音乐、舞蹈和美术等诸多元素，可以有效拓宽体育教师知识面，助其树立新的体育课程资源观。其次，美国的校园网球发展非常好，其体教结合的培养模式一直是我国体育研究的重点，美国同我国的国情与教育大环境可能存在一定差异，但其开展少儿与青少年网球的方式与举措值得我国借鉴，如现在国内比较流行的“快易网球”就是从美国引进的。那么，成都市的开展经验及国外丰富多样的开展形式一定程度上可以更好的帮助城市高中校园网球的开展，促进高中网球课程资源的开发。

3 结语

网球作为一项高雅、绅士的运动，其本身所蕴含的文化内涵对学生德育、智育、美育等综合素养的提升有很好的帮助。在城市高中推广网球运动是很有价值的，但网球场地资源的不足很大程度上限制了校园网球课程的开展，那么对网球课程资源的开发则显得很有必要。同时，成都校园网球推广的成功表明对网球课程资源的开发也是可行的。对城市高中网球课程资源进行开发利用一定程度上有助于提升课程主体对网球课程价值的认识，加深其对网球课程资源的理解；有助于在面对场地资源不足等困难时顺利的开展网球教学活动；有助于充分整合现有多种资源为网球课程服务。也可以为提升中学生的网球兴趣，培养其终身体育意识及配合与促进中学体育课程目标的达成提供一定的实践指导。

[1] 《基础教育课程改革纲要(试行)》(国发[2001]21号) .

[2] 中华人们共和国教育部制定.体育与健康课程标准(实验稿)[M].北京师范大学出版社，2001.

[3] 楼恒阳.网球运动在高校体育文化中的价值研究[J].文体用品与科技，2013(13)：18-19.

[4] 邱宏军.关于网球运动对塑造大学生健康人格的研究[J].山西师大体育学院学报，2010，25(5)：69-71.

[5] 邱宏军，龚建亭，刘乘翔.网球运动对大学生美育教育影响的研究[J].体育世界(学术版)，2016(4)：117-118，121.

[6] 杨芳，雷少华.对网球运动的社会文化审视[J].体育与科学，2005，26(2)：71-80.

[7] 李娜，一个人带动一个产业[EB/OL].中国产经新闻报，http://finance.ifeng.com/roll/20130530/8088760.shtml.

[8] 陈超.福建省城市中学网球课程资源开发与对策研究[D].福建师范大学硕士论文，2011，5.

[9] 思嘉.中国网球人口少1000万，首个大满贯仍无期.网易体育[EB/OL].http://sports.163.com/14/0920/02/A6I7NUEP00050 9J9_5.html，2014-09-20.

[10] 2015年4季度和全年我国GDP初步核算结果.国家统计局[EB/OL].http://www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/201601/t20160120_1306759.html，2016-01-20.

ResearchontheNecessityandFeasibilityofDevelopingTennisCurriculumResourcesinUrbanHighSchools

Cai Xiande1, Shan Wei2

Using literature, questionnaire survey and expert interviews and other research methods, a survey is carried out in eight high schools in Guangzhou to analysis on the necessity and feasibility of developing tennis course in urban high schools. The research shows that it is necessary and feasible to develop the tennis curriculum resources in urban high school. Necessity is reflected in the fitness and health of tennis sports, aesthetic training, enhancing the connotation of self-cultivation and improving the consciousness of teachers' development, improving the tennis population, and paving the way for the deepening of the tennis courses. Feasibility is reflected in the interests of students and high awareness of physical education teachers, perfect facilities, neat overall development trend of tennis, and processing more mature experiences at home and abroad.

urban high school；tennis；curriculum resources；development

G807.3

A

1005-0256(2018)01-0078-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.01.036

蔡贤德(1982-)，男，湖北仙桃人，讲师，硕士，研究方向：网球运动教学与训练理论研究。

1. 湖北大学体育学院，湖北 武汉 430062

School of Physical Education，Hubei University，Wuhan 430062, Hubei, China.

2. 广东体育职业技术学院，广东 广州 510663