新环境下中学图书馆管理创新分析

文/山东省泰安市实验学校 孙吉华

21世纪是一个全新的世纪，社会在不断进步，人们对于知识的需求也越来越大，教育在社会中扮演着越来越重要的角色，随着教育部“新一轮基础教育课程改革”理念的提出，对于教育工作者也提出了更高的要求，从而促进学生能够更加全面、自主地发展。中学生的身心发育还不健全，图书能够帮助中学生树立正确的人生观、价值观，因此，学校必须重视起对于图书馆的管理工作，科学合理利用互联网新技术，促进图书管理创新发展，让图书馆资源真正地服务于中学生。

一、创新中学图书管理工作的必要性

（一）图书馆为中学生服务的能力不强。目前，我国中学的图书馆服务能力总体较低。图书馆在中学中仍然处于从属地位，由于很多学校领导对于图书馆的建设并不重视，很多资金、技术等都不到位，比如很多图书馆人员配备不齐全，设备简陋等，这些都导致中学图书馆服务能力不强，很难发挥其真正作用。

（二）中学图书馆的服务模式仍然处于被动状态。一般情况下，图书馆服务模式应该分为主动服务和被动服务，而目前我国中学的图书馆都只存在被动服务，缺乏主动服务。例如，很多中学的图书馆就只是为同学们提供参考文献，让同学们通过校园网等进入图书馆网站下载文献等，很少有图书馆主动举办有关图书类的活动，拓展服务模式，这种单一的被动服务模式急需改变。

（三）中学图书馆的资源难以满足学生的学习需求。首先，就图书馆的藏书量和藏书种类来说，不少中学的图书馆很难满足同学们的需求，由于不同学生对于书籍的需求不同，而图书馆的图书种类单一，就很难满足中学生的读书需求。其次，图书馆对于文献资料的整理过于重视，却往往忽视了文献的时效性，很多资料文献整理出来以后却失去了当时的价值，这十分不利于学生及时地了解资料。

（四）图书馆空间设计不合理。根据调查显示，不少中学生对于自己学校的图书馆空间设计并不满意。实际上，不少中学的图书馆在设计过程中并没有参考学生们的意见，导致中学生在查阅资料过程中出现了很多不方便的问题。另外，不少学校并不重视图书馆的环境氛围营造，仅仅单纯地认为图书馆就是存放书籍的地方，书桌等摆放缺乏科学依据，这都很大程度上降低了中学生的阅读兴趣。

二、中学图书管理的创新措施

（一）创新图书管理方法。对于图书管理方法的创新，不同的中学可以根据学生的情况来进行设计。学校可以在中学进行调查统计，对学生们最喜欢的图书分类依据、查找方法等进行统计，再对学生们的阅读特点偏好进行统计，从而设计出更加方便学生的图书管理方法，让图书馆发挥更大的作用。

（二）营造良好的图书阅读环境。针对这种情况，不同的学校仍然要具体情况具体分析，在学校展开相关的调查，参考同学们对于图书馆空间设计的意见，坚持服务学生的原则，让图书馆的空间设计更加人性化，让图书馆不仅仅是存放书籍的地方，也是同学们可以阅读学习的“圣地”。

（三）加强图书馆的数字化建设。目前，各个中学对于自身图书馆的数字化建设仍然有待完善。中学图书馆应该重视图书馆的数字化建设，第一，要根据学生的阅读特点提供相应的参考书籍。第二，对于本校图书馆的入网站口建设要更加重视，不要因为进入方式太过繁琐而降低中学生的阅读兴趣。第三，学校可以和专业公司进行合作，注重开发本校的特色资源。第四，学校可以购买一些高校的图书馆资源，为同学们提供更加优质的服务。

（四）提高图书管理工作者的服务水平。图书管理工作者的素质高低直接影响了图书馆为学生服务的能力，因此，中学要注重对于图书管理工作者的专业培训，图书管理工作者的工作态度、专业技能等都十分重要。首先，学校可以定期组织图书管理工作者进行经验交流总结，互相学习工作经验，并且聘请专业老师为图书管理工作者进行专业的培训，增强他们的业务能力。第二，要展开对于图书管理工作者的考核工作，对于服务态度端正、工作积极热情的员工，要进行相应的奖励，激发管理工作者的工作热情，全方面提升他们的服务水平。

（五）促进图书服务模式多样化。图书馆作为老师除外能够直接为学生提供知识的平台，在学生的学习过程中扮演着重要的角色。图书管理工作者要转变工作理念，化被动为主动，积极拓展服务方式和服务领域，例如定期召开一些图书座谈会等，丰富同学们的阅读生活，让学生通过多种途径获取信息资源，促进服务模式多样化。

三、结束语

伴随着社会的不断发展进步，图书管理工作者应该尽快转变工作服务理念，积极主动地服务于中学生，而中学的领导单位也应该重视起图书管理工作，让学校的图书管理工作成为自身的竞争优势，为同学们提供更加优质、多元化的服务，让中学生在阅读中受益，在阅读中成长。