幼儿基本体操家园一体化发展策略研究*

黄大志 李 猛



幼儿基本体操家园一体化发展策略研究*

黄大志 李 猛

(广西科技大学,广西 柳州 545006)

以幼儿园幼儿基本体操开展现状为研究对象，采用问卷调查法、文献资料法和数理统计法对幼儿园幼儿基本体操的教学现状及影响因素进行调查，并提出幼儿基本体操家园一体化发展策略，为幼儿基本体操在幼儿园的开展提供理论依据。

幼儿基本体操；家园一体化；发展

2015年11月25日，国家体育总局发布《2014年国民体质监测公报》，公报中显示：虽然我国3-6岁幼儿体质健康状况下滑趋势得到抑制，较2010年有所改善，但从整体上来看与国外幼儿体质健康状况相比仍然较大差距。幼儿时期的体质与健康水平是人一生体质与健康发展的基础，受到家长及政府各部门的特别关注。党的十八届五中全会更从推进“四个全面”战略布局出发，提出了“推进健康中国建设”的宏伟目标，更凸显了国家对维护国民健康的高度重视和坚定决心。幼儿基本体操作为幼儿园开展的体操活动，它是以以徒手基本体操动作为主要练习内容，包括跑、跳、走、踢、翻转等人类基本动作，并配以节奏欢快的音乐，让幼儿在进行活动的过程中团结协作共同完成体操动作的一种体育活动。在幼儿园开展幼儿基本体操对提高幼儿体质健康有着十分重要的意义。本文以幼儿园幼儿基本体操开展现状为研究对象，采用问卷调查法、文献资料法和数理统计法对幼儿园幼儿基本体操的教学现状及影响因素进行调查，并提出幼儿基本体操家园一体化发展策略，为幼儿基本体操在幼儿园的开展提供理论依据。

1 研究对象与方法

在柳州市随机抽取了20家幼儿园作为研究对象，并对幼儿园园长、教师及家长进行问卷调查。其中，幼儿园长调查问卷20份，回收20份。幼儿园教师调查问卷180份，回收171份，回收率95%。幼儿（家长）发放300份，回收280份，回收率93%。

2 结果与分析

2.1 幼儿园幼儿基本体操课程开设情况

通过对20所幼儿园的园长进行调查得知，幼儿园开展幼儿基本体操的有11所，占比55%。没有开设的有9所，占比45%。由此可以看出，有近半数的幼儿园没有开设幼儿体操课程，幼儿基本体操在幼儿园仍需进一步的推广与倡导。

2.2 幼儿园体操教师配备的情况及场地情况

通过向园长了解园所中是否有体操等相关专业毕业的老师得知，有6所幼儿园有体操等相关专业的老师，占比30%。没有体操相关专业教师的幼儿园有14所，占比70%。由此可以看出，大部分幼儿园缺乏体操相关专业的教师，不利于幼儿基本体操在园所的普及和发展。通过对幼儿体操场地进行调差可知：所调查的20所幼儿园都有一定的体操场地的设置，其中有非标准场地有13所，占比65%；拥有标准场地幼儿园有4所，占比20%。没有场地的有3所占比15%。由此可以看出，大部分幼儿园设有体操训练场所，场地的标准率不是很高，因此体操场地设施有待于提高；此外，少数非公办幼儿园没有幼儿基本体操的训练场地。

2.3 幼儿园幼教师体操相关知识及能力情况

通过对幼儿园教师对幼儿基本体操教学能力的自我欠缺情况进行调查可以看出，认为自己欠缺基本体操理论知识的有122人，占比71.3%；认为自己欠缺人体运动科学知识的有112人，占比65.5%；认为自己欠缺训练学理论知识的有125人，占比73.1%；认为自己欠缺音乐编辑能力的有105人，占比61.4%；认为自己欠缺动作创编能力的有90人，占比52.6%；认为自己欠缺其它方面能力的人有60人，占比35.1%。由此可以的出，幼儿园教师体操执教的经验存在较大程度上的欠缺，主要表现在缺乏幼儿基本体操的理论知识、缺乏人体运动科学知识、缺乏训练学理论知识和缺乏音乐和体操动作创编能力。这将制约幼儿基本体操的推广，幼儿园教师对于幼儿基本体操的全面掌握有待于进一步的加强。

2.4 阻碍幼儿基本体操开展的家庭因素

首先，通过家长对幼儿基本体操认知状况进行调查得知，非常了解的家长有29人，占比10% ；一般了解的家长有45人，占比16%；不太了解的家长有150人，占比54%；不了解的家长有56人，占比20%。以上数据表明家长对幼儿基本体操认知程度也是比较低的，家长更多的将关注点放在了学龄前的文化知识的学习上面，忽视了幼儿多方面素养的提高以及对身体素质的锻炼，体操不仅仅能够锻炼幼儿的身体素质，更能提高肢体协调能力以及大脑的横向思维能力，家长对于幼儿基本体操的认知度有待于进一步的提升与加强。其次，在对经常陪伴孩子活动的人员情况进行调查发现，平常陪伴幼儿活动的家庭成员老人占45.3%，父亲占21.4%，母亲占30.2%，保姆占3.1%，由于父亲陪同儿童进行活动较少，老人、母亲和保姆大部分较少参加体育活动，体育能力和知识不足，对幼儿开展基本体操练习帮助甚少。最后，在对家庭实施幼儿基本体操影响因素调查中显示，没有时间的占44.8%；其次是缺乏幼儿基本体操的知识和技能占36.5%；认为没场地的占13.6%；认为幼儿基本体操存在一定危险的占4.8%，认为其它因素的占0.3%。可见，影响家庭开展幼儿基本体操的阻碍因素是家长因忙于个人工作或其它事务，家长仍然存在教育是幼儿园的事情的思想，参与教育过程主动性不强，忽视了家庭环境对儿童掌握基本体操的重要视。另外，由于家长缺乏幼儿基本体操的知识和技能，也是影响在家庭中开展幼儿体操的一个阻碍因素。

2.5 阻碍幼儿基本体操开展的园所因素

通过对幼儿园教师认为影响或阻碍幼儿基本体操在幼儿园开展普及的主要原因进行调查可知，认为是经费问题的有20人，占比7%；认为是教师水平不高的有67人，占比24%；认为是项目难度大的有11人，占比4%；认为宣传力度不够的有42人，占比15%；认为是幼儿园领导态度的有34人，占比11%。认为是场地建设设施不完善的有95人，占比34%；认为是家长不支持的态度的有11人，占比4%。由此可以得出阻碍幼儿园幼儿基本体操的展开主要原因是由于场地设施以不完善及教师水平问题。此外，经费问题、幼儿园领导态度以及整体的宣传力度不到位，也在一定程度上阻碍了幼儿体操的推广与发展。

3 结论

3.1 幼儿基本体操推广机制不成熟

幼儿园幼儿基本体操运动的重视程度不够、投入资金少，幼儿园教师学历偏低、配备不合理，体操教师教学机制不完善，缺少专业的幼儿基本体操教师。

3.2 幼儿园教师基本体操相关知识严重缺乏，教学质量有待提高

幼儿教师对幼儿基本体操的认知程度偏低。幼儿教师对幼儿基本体操认识度不够，缺乏对幼儿基本体操的训练、编排、创新、审美以及科研等方面能力。

3.3 家庭教育尚未形成幼儿基本体操联动开展机制

家长对幼儿基本体操的作用和开展意义的重要性认知不足。在家庭教育活动中由于家长缺乏幼儿基本体操相关知识、工作太忙无时间陪伴儿童、过分重视智力发展等因素阻碍了幼儿基本体操的开展，幼儿基本体操家庭教育环境尚未形成。

3.4 政府及幼儿园对幼儿基本体操宣传力度不足

幼儿家长对幼儿基本体操了解程度不足。虽然幼儿园的教师能正确认识幼儿基本体操对幼儿身体、心理和社会适应等方面发展的重要性，但是绝大部分幼儿家长对幼儿基本体操都一知半解。他们认为幼儿基本体操就是传统竞技体操，担心幼儿在练习过程中的安全问题，害怕会出现受伤的情况，这也重根反映出了政府和幼儿园对幼儿基本体操的宣传力度不足，家长对幼儿体操认可度不高，课后不配合学校进行指导幼儿练习动作，也是阻碍幼儿基本体操大力开展的重要原因。

4 幼儿基本体操家园一体发展对策

4.1 加大教师队伍培训力度，增强教师专业技能

鼓励幼儿师范类院校开设幼儿基本体操的相关课程，从源头上提高幼儿教师的整体专业素养。增强幼儿体操的师资队伍建设，引进专业的幼儿体操教师，完善教学观念和思想意识，树立科学的教师观，定期组织幼儿基本体操教学工作的交流和讨论。注重体操教师的岗前培训、考核、以及学习，做到具体的系统化。并支持体操教师进行在岗的学习和培训，增加体操教师的理论知识和专业的技能，促使幼儿园基本体操教学的顺利进行。加强幼儿园体操教师在专业知识的学习和培训深造，在提升体操教师的素质的同时，从而提高教学技能。

4.2 完善幼儿基本操场地设施及器材建设

教育局更应该高度的重视幼儿教育中基本体操教育的重要作用和存在价值，进一步完善管理幼儿教育组织体系，完善保障系统,合理配置资源。完善基本体操场地设施，增加运动场地的数目，配备相应体操器材，从物质上保障幼儿基本体操的开展。同时，加强场地设施的防护措施，减少家长对幼儿基本体操练习过程安全性的顾虑，保证教师在教学设计和教学过程大胆创新、提高难度，不断提高教学质量。

4.3 发挥新媒体作用，开拓家园一体化发展新途径

在幼儿成长生活中，处在首位的便是父母的教导，可以说幼儿很大一部分的知识与习惯都来自父母，所以父母的认知与看法对于幼儿产生着重要影响。因此，家长在幼儿成长的时期，一方面，要教幼儿自主学习知识的能力；另一方面，也应该为幼儿选取对于幼儿成长有所帮助的项目学科，让他们在发育的阶段当中，就开始掌握一些基本技能。不能仅仅注重幼儿的智力因素培养，反而更应该将幼儿的身心健康发展以及体质健康当做首要前提。因为只有让幼儿综合发展，才能够帮助幼儿正确认识到基本体操练习的重要性，从而促进幼儿的全面健康发展。同时，要充分发挥新媒体在促进幼儿基本体操教学过程中的作用。可通过在微信群或QQ群中发布幼儿在园所学的学习情况，布置家庭亲子练习作业，检查幼儿课后练习情况等方式发挥家庭教育的作用。

4.4 加大支持与宣传力度，建立竞赛机制推动幼儿基本体操发展

发挥社会的推动力量，全面推进幼儿基本体操相关的教育发展工作，社会各界共同努力进一步的推广幼儿进行基本体操训练的重要意义与存在价值，逐步扩大社会对于幼儿基本体操的支持力度与范围。同时，通过引入比赛机制，制定幼儿基本体操比赛规则和办法，开展各年龄段幼儿基本体操比赛，促进幼儿体操的普及和提高。同时，通过开展“家长课堂”、“园所开放日”和“周末亲子活动”等形式开展幼儿基本体操练习和比赛，让家长对幼儿基本体操有全方位的认识，引导家长积极参与幼儿基本体操教学和竞赛。

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[3]刘岱菁.关于幼儿基本体操对幼儿发育的促进作用分析[J].当代基本体操科技，2015(13)：30-35.

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Study on the Integrated Development Strategy of Children's Basic Gymnastic Families and Kindergartens

HUANG Dazhi, etal.

(Guangxi University of Science and Technology, Liuzhou 545006, Guangxi, China)

2017广西高校中青年教师基础能力提升项目，项目编号：2017KY0329。

黄大志（1979—），硕士，讲师，研究方向：体能训练。