新课程改革理念与学校心理健康教育研究

李冠男

摘 要 作为新课程改革的一项重要内容，学校心理健康教育对新课程改革的顺利实施起着非常重要的作用。反过来，新课程改革理念也指引着学校心理健康教育的发展变革。本文就二者之间的关系进行相关论述，以期能够更好地促进新课程改革和学校心理健康教育的协调发展。

关键词 新课程改革 理念 心理健康教育

中图分类号：G640 文献标识码：A

时代在变迁，社会在发展，教育改革势在必行。其中，课程改革是教育改革的核心内容。新课程改革将以学生发展为本作为自身的核心理念和目标，这和学校心理健康教育的理念和目标是一致的。二者都是为了全面提高学生素质，使其身心得到和谐发展。可以说，新课程改革和学校心理健康教育是相辅相成的，学校心理健康教育为新课程改革的顺利实施提供了保证，同时新课程改革也为学校心理健康教育的进一步发展提供了新的机遇和平台，因此应将二者进行有机结合，实现双赢。

1新课程改革理念与学校心理健康教育的目标理念相一致

从理论上来说，学校教育应该促进的是学生的全面发展，充分发挥其潜能，以便使其能够更好地适应社会的发展。但是，从实践上来看，学校重视的并不是学生的全面发展，而是学生的成绩，这就与理论上的教育目的相左。旧课程的内容已经不适应社会发展的需要，而且也过于注重书本知识的学习，而忽视学生自主学习能力的培养，同时课程评价也没有真正起到促进学生进步、教师能力提升以及教学实践改进的作用。随着当今网络的不断盛行，其对青少年价值观、人生观、世界观带来了极大的冲击。网络成瘾、青少年恋爱、犯罪等问题层出不穷，心理健康教育亟须变革。

首先，新课程改革的核心理念是以学生为本，其根据的是人本主义心理学的原理。而心理健康教育属于关注人成长的教育，与学校，与教师是融为一体的，坚持的也是人本主义尊重人的主体地位和生存价值的理念。其次，新课程改革的教学理念与课堂教学模式都强调体验性，重视师生之间的沟通交流和双方的有效互动。教学的过程不仅仅只是传授知识的过程，还是师生沟通心灵的过程。师生的直接性对话，有助于发挥学生的个性，体现了人的全面发展的理念，同时也是学校心理健康教育遵循的理念。最后，新课程改革看重的是学生的学习能力和心理品质的双重提升，摒弃之前唯成绩论的评价模式，强调开发学生的兴趣和发掘学生的潜能，形成一种和谐的教学关系，是现代化教学观念的体现。心理健康教育贯穿于整个学校的教育教学活动中，也需要建立一种平等的师生关系。教师为人师表，尊重学生；学生坚守本分，尊重教师。由此可以看出，新课程改革的现代化教学理念和心理健康教育的目标是一致的。

2学校心理健康教育为新课程改革的顺利实施提供了保证

要想实现新课程改革的理念，则需要心理健康教育这一实践。学校心理健康教育能够将新课程改革中的相关理念具体化，同时也要依托新课程改革的理念，二者相辅相成。首先，新课程改革强调，要以学生为本，树立主体性的学生观，关注学生健康态度和价值观的形成，培养学生的负责任意识，并在教学过程中努力使学生产生积极的情感体验。而学校心理健康教育可以通过开设心理健康课程或团体心理辅导等方式，引导学生培养坚强意志，形成健全人格和健康审美情趣，时刻保持积极、乐观向上的心态，同时在人际交往中注重合作精神和责任意识的培养。可以说，新课程改革对学生情感和人格方面的要求正是心理健康教育能够帮忙实现的。其次，新课程改革要求树立现代化的教学观，就是要求形成和谐的教学关系，加强师生之间的交往互动和情感交流，为学生提供一个良好的学习氛围。而教师在进行心理健康教育，也要充分尊重学生的意愿，主动拉近师生之间的距离，启发学生独立思考，这些都为营造和谐、融洽、民主的学习环境奠定了基础。

3新课程改革为学校心理健康教育提供了新的机遇和平台

目前各学校还是比较重视学生心理健康教育的，但是工作的质量则有待提高，心理健康教育课程被别的学科“霸占”，心理教师因觉得不受重视而产生倦怠心理，如此种种均不利于学校心理健康教育工作的有效开展。造成此种现象最主要的原因还是教育工作者未能清晰地认识到心理健康教育的重要作用，一直秉持唯成绩论，忽视学生的全面发展。而新课程改革的以学生为本的教育观和主体性的学生观的理念都要求把学生看作是发展中的人，是独特的人，是具有独立意义的人，重视学生身心健康以及人格的全面发展，重视开发学生的自主性使其获得可持续的发展，并从课程目标、课程内容、课程评价等方面做出了具体规定。因此，学校心理健康教育可以遵从新课程改革的理念，变革教育内容，革新教学方法，提高学生心理素质。

参考文献

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