“双创”背景下高职院校实训基地建设的思考

高万君

摘 要 “双创”背景下，高职院校实训基地建设的改革迫在眉睫，如何寻求新的方式方法是摆在我们面前的突出问题。在对实训基地建设改革过程中，通过“双师型”教师队伍和现代化管理制度的建设，充分发挥高职院校实训基地教学、科研、生产、培训、模拟就业“五位一体”的功能，进而促进、拉动相关专业的建设与发展，为培养更多的创新创业型的高技能专门人才奠定基础。

关键词 “双创”背景 高职教育 实训基地建设

中图分类号：G718 文献标识码：A

“双创”（创新、创业）大背景为高职教育提供了太多改革的机遇，高职院校作为创新创业型人才输出的节点，为培养更多的创新创业型的高技能专门人才，实训基地建设的改革迫在眉睫。

高职院校实训基地是实现高等职业教育目标的重要条件之一，其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平，其开发与建设的成功与否，是高职教育能否真正培养出适应社会经济发展需要的应用型技术人才的关键。因此，目前高职院校实训基地的开发、建设、使用、管理已成为高职院校共同关心的问题。

1要进一步明确高职院校的办学目标

高职院校的办学目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养大批高技能人才，实训基地就必然成为高职院校实现这一办学目标的必要条件之一。为此，高职院校必须采取多种措施，积极主动地加强校内外实训基地建设，为学生提供必要的实验实习场所，建设一批既能满足专业教学需求，又贴近企业生产实际，形成相对比较完善的、能够满足实践教学需要的实训基地。一方面要充分利用校内实训设施、设备，使其发挥最大效能；另方面要积极创造条件，在省内外开辟稳固的专业见习、实训、顶岗实习基地，为学生就业奠定基础、搭建平台，进而为将来的创新创业奠定坚实的基础。

实训基地建设离不开政府的投入与支持，与普通高等院校不同，高职院校要为地方经济发展服务，其办学具有地方性，除了学校自筹资金用于实训基地建设外，还要依靠政府投入和支持，以省现代职业教育（高职）质量提升计划建设项目为契机，积极争取建设省级财政支持的学前教育、老年服务与管理专业职业教育实训基地和实训室，以及市财政支持的校企共建实习、实训基地。

2实训基地建设离不开企业的积极参与，工学交替、校企合作是高职教育发展的必由之路

高职教育的就业导向与职业导向决定了高职院校必须以适应社会需要为目标，使专业教学能面向区域经济发展、产业结构调整和科技发展需要，按照行业、企业及其他各类用人单位的要求培养人才。因此，高職院校的实训基地建设离不开企业的积极参与。高职院校要本着自愿、互惠、互利、双赢的原则吸引社会企事业单位共同参与实训基地的建设。企业参与高职院校实训基地建设的形式主要有以下两种：（1）企业在校内建设校企合作实验室，他们通过教学计划、联合实验室等途径，向高职院校免费或低价提供实验设备。（2）企业作为学院的校外实训基地。校外实训基地是高职院校实训基地的重要组成部分，是校内实训基地的必要补充，是工学交替、校企合作的重要方式，也是高职教育具有强劲生命力的发展方向。通过基地建设可以给学生提供真实的工作环境，使学生学到书本上所学不到的知识，直接体验将来所从事的职业及工作岗位，有助于学生就业后顺利地实现从学生到员工的角色转换，体验创新创业的情境，为创新创业奠定基础。企业也可以通过这种基地尽快地物色到合适的员工。

3实训基地建设与管理要依靠一支高素质的“双师型”教师队伍

师资队伍建设是高职教育发展的关键，高职院校的专业建设、实训基地建设和实践教学都离不开熟悉生产领域、掌握过硬技术、懂得管理方法、乐于教书育人的高素质的师资队伍，即“双师型”师资队伍的支撑。实训基地的规划、建设、使用、管理与维护，实践教学的指导，每一个环节都需要“双师型”教师的直接参与。高职院校实训基地的师资队伍应以“双师型”专业教师和具有技师以上职称的能工巧匠为骨干，通过外引内培、校企合作等形式，不断提高师资整体素质和实践能力。也可以聘请企事业单位的管理骨干、技术骨干作为实训基地的兼职教师。

4实训基地的管理要采用现代化的管理制度

高职院校实训基地的管理包括设备、资产、人员、课程管理等多个方面。在一个实训基地内部，所涉及的设备、实验实训项目很多。因此，要抛弃传统的、人工管理的方式，采用现代化的管理制度，提高工作效率，保证实训基地的正常运行。高职院校要成立实训基地管理机构，专门负责实训基地的指导与管理，健全各类规章制度，借鉴现代企业管理的先进经验，给学生提供一个模拟企业的工作环境。因此，在实训基地管理上，借鉴外资企业管理中的成功经验进行管理，引入 5S （整理、整顿、清扫、清洁、素养）管理方法，通过模拟管理、模拟氛围、模拟文化等途径，培养学生的职业素质，实现校企无缝对接。

5要充分发挥实训基地“五位一体”的作用

高职院校建设校内外实训基地的主要功能是承担高等职业教育实验实训教学任务。实训基地除了完成在校学生的实践教学任务外，具备了面向校外开展职业技术技能培训，进行专业技术技能鉴定考核，进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等条件。高职院校实训基地在建设和运行过程中，要充分发挥实训基地所具有的教学、科研、生产、培训、模拟就业“五位一体”的作用。

总之，高职院校实训基地的建设是一项复杂的系统工程。高职院校实训基地是一个集教学、科研、生产、培训、模拟就业于一体的多功能的结合体，要能够真正发挥作用，必须依靠一支高素质的“双师型”教师队伍和科学高效的现代化管理制度。在“双创”背景下，高职院校实训基地建设需要以高职院校为主体，政府、企业共同参与，需要经过较长时间的探索和努力，才能够日臻完善。

参考文献

[1] 冯小军等.校内四位一体实践教学基地的建设[J].实验室研究与探索，2004（10）：100-103.