浅谈山水画教学中的写生问题

《翠谷流泉》 张洪华

在老年大学绘画教学中，如何上好山水画写生课？怎样适应中老年人的学习需求，进一步提高教学质量？这是个共性问题。下面，结合自己的教学实践谈一些体会。

一 为何要上好写生课

学习山水画，一般要经历临摹、写生、创作三个阶段。临摹，是向古人和当今名家学习；写生，则是向大自然学习，为创作打基础。老年大学山水画班学员在学习掌握了基本笔墨技法后，极有必要去室外上写生课。原因有三：一是通过写生可印证、理解、提高笔墨技法和造型能力，使二者结合起来并不断提高；二是借此可发现、认识、掌握自然物象形态和山水特征，积累真实、生动的创作素材；三是可培养、增强对事物的观察和概括能力。因此，没有写生，创作就成了无源之水、无本之木。

二 如何保证写生课正常进行

写生是将课堂从室内延伸至室外，必然会受时间、天气、交通、个人身体状况等诸多客观因素的影响。因此，老师既要根据学员的学习程度提前备课，又要对写生地点做好考察。

我将写生课纳入教学总纲和每学期的教学计划中，根据高级班、研修班类别安排次数和难度，尽力将上好写生课落到实处。首先是特别关注天气，如天气不好及时调整时间。其次是根据教学目标，精心选好写生地点。如中级班练习画树时，公园即可；高级班练习画石头、山峰时，就要选择就近的山脚下；而研修班练习画云雾和泉瀑时，便要精心安排合适的外境地，最好提前考察预定，且食、住、行要统筹安排。过后，还要根据学员们的写生作业开展展示、点评、交流活动。

写生期间还需注意保持与学员联系畅通，保证安全，这是组织者首要考虑的大事。

三 如何提高写生课质量

高质量的写生一定离不开优秀的写生示范。特别是第一次外出写生的班级，老师要在现场就构图、透视、用笔、用墨、用色等方面进行演示，边画边讲解，切实让学员了解山水画的写生程序和方法。我的经验要点有三：一要遵循由易到难、由简到繁的循序渐进原则。初学写生者，要从画一棵树或一块石头开始，不能贪大求繁，而应力求形象贴切自然，继而慢慢扩大到丛树、磊石乃至完整的景物景貌。二要掌握从正确的观察方法入手。要尽力培养学员认识、观察、感受自然的能力，使他们逐步掌握“仰观俯察，远取近求”“步步移，面面观”“以大观小，以小观大”等观察方法，选择最典型的景物入画；细心揣摩自然物象的形体结构，分清来龙去脉，先对画面作通盘考虑后再下笔，并要学会果断取舍，只表现主要结构。三要在笔墨技法上下工夫。山水画是通过线条并结合皴、擦、染、点等笔法，运用墨色的浓淡、虚实变化来塑造形象的，故要求学员从一开始就要运用毛笔和宣纸来画，这虽有难度但对后来的创作有好处。

写生虽有难，多练可过关。中老年朋友们只要加强练习，一定会收到良好的效果。