虚假流传

哲生

女儿想把在教室的座位往前提提，跟老師说了两次。不知老师是忘了，还是不想给女儿调座，一直没动静。

那天，跟闺蜜唠起这事，逗得她兴奋起来，噼里啪拉给我讲起一件“据说”。

同事跟她讲，一个孩子想让老师给往前调调座，老师没点头，也没摇头，但座位迟迟没有给他调。孩子回家跟爸妈说了。爸妈第一反应是，“这是等我们给她上好处呢！”爸妈背着孩子研究，“送多少钱好呢？”一个调座，事情不大，就500块钱得了。

找了个时间，妈妈去学校，把装钱的信封塞给了老师。回家后，爸爸问妈妈：“老师的反应怎么样？”妈妈挺茫然，“没看出她有什么反应啊！”

一天过去了，两天过去了，一周过去了，孩子放学回来提都没提这事儿。妈妈憋不住了，拐弯抹角问了问孩子。得，那500块钱没起作用，孩子还在原座煎熬着呢！

不给钱，你不办事儿，可以理解；给你钱，你也不办事儿，那可不行。这是爸妈的逻辑。妈妈心疼孩子，也心疼钱，又去学校找了老师，要么调座，要么把钱还回来。

闺蜜讲到这儿，卖了个关子，“你猜发生了啥？”我哪知道。闺蜜继续讲：老师跟妈妈说，找我调座的太多了，调不过来。随后拉开抽屉，自己找吧，找到拿回去。抽屉里，躺着七八个信封。

我想了想，跟闺蜜说，这个故事太假了吧。闺蜜瞅着我，“我也觉得挺假。”

可为什么人们要编出这么个假东西，还一个跟一个传呢？