浅谈在初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

丁明亮

摘 要：随着社会的快速发展，素质教育逐渐被普及，其中一个重要的科目就是数学。在中国教育持续發展的今天，初中教育在教育体系中占据着不可替代的部分，并且数学思维体现的是一个学生的数学素质高低。所以，在初中的教育中，数学教师尤其重视学生对数学思维能力的培养。主要针对如何培养学生数学思维能力进行分析，认为初中的数学教师需要从学生如何把握数学思维能力、如何调动学生的数学思维、如何教学生的思维能力方法以及如何培养学生的优秀品质等方面进行简述。

关键词：思维能力；培养兴趣；促进思维；思维品质

目前，素质教育越来越普及，在初中的教育时间内，数学教师需要通过自身努力培养学生的数学思维能力，通过这种方式来提高学生的数学素质。所以，在初中阶段，数学教师需要在教学的过程中，尤其重视培养学生的数学思维能力[1]。

在传统的教育中，教师发挥着不可替代的作用，但是往往忽视了学生的主体地位。在传统教学模式中，学生只能被动地跟随老师学习，无法发挥学生的主观能动性，不能积极地进行学习。面对这种情况，学生无法有效培养数学思维能力。所以，初中的数学教师需要根据实际的情况，改变这种传统的教学观念，只有确立了学生的主体地位，才能培养学生的数学思维能力。这就需要数学教师采取多样性的学习方式，让学生进行积极的探索，充分发挥自身的积极性和主观能动性，通过这种方式来培养学生的数学思维能力。以下是需要教师做到的几个方面。

一、初中数学教师要准确把握学生数学思维能力培养的突破口

首先需要数学教师针对学生的具体情况，找到培养学生在数学方面思维能力的关键点，这样的话才能更好地培养学生的数学思维能力。这就需要教师在进行教学的过程中，加大对学生数学思维的敏捷性，灵活性以及创造性等方面的重视。

针对数学思维的敏捷性，需要教师注重学生的思维和计算能力，通过这样的方式来提高敏捷性。对于灵活性来说，需要教师鼓励学生对问题进行丰富的想象，考虑每个问题的可能性[2]。针对学生的创造性、这就需要教师时刻鼓励学生进行独立思考，与此同时，要对怀疑的问题产生质疑和敢于提出自己的想法。数学教师通过以上几种方法培养学生的几种思维品质，并且以这些品质作为关键点对学生数学思维能力进行培养。

二、初中数学教师要学会调动学生的思维

除了要培养学生的思维品质以外，还需要数学教师对学生的内在思维进行积极调动。针对如何调动学生的内在思维，需要教师通过培养学生对数学的兴趣促进学生内在思维的发展。当然，只有学生对于数学这门科目有了很高的兴趣以后，才能够更好地 激发学生的学习兴趣，学生才能够积极主动地进行思考。这就需要教师在课堂方面下工 夫了，数学教师需要精心准备课堂的内容，在讲课方面，要生动形象地进行教学，积极营造一种舒服的、快乐的学习氛围，通过这样的方式来积极调动学生的数学思维，从而达到提高数学思维能力的目标。

三、初中数学教师要教会学生思维的方法

只有教师教会学生如何运用思维，才能更好地培养学生的数学思维方法。首先需要教师重视学生的基础知识，其次要重视学生在解决问题的过程中认真审题、仔细观察的能力。通过这种方式来调动学生解决问题的思维。

四、初中数学教师要努力培养学生良好的思维品质

学生在学会运用思维之后，数学教师还需要培养学生的思维品质，通过这种方式来锻炼学生的数学思维能力。教师要根据学生的具体情况进行积极的引导，培养学生考虑问题从局部到整体，然后从整体到局部的能力[3]。

与此同时，针对学生思维的严谨性和灵活性培养，数学教师需要重视起来。教师需要选择一些有培养能力的题目，让学生在解决问题的过程中做到有理有据，在运用公式和定理之前，要考虑是否合适。通过这种方式来培养学生的严谨性。除此以外，教师还需要重视学生的思维品质，这些方面品质的培养都有利于提高学生的数学思维能力。

总之，学生在数学方面的思维能力直接影响着个人数学水平。因此，初中数学教师要重视学生在思维方面能力的培养。这需要老师在以下几个方面做出调整。首先，教师要认清学生才是学习主体，改变传统的观念。其次，教师要准确地掌握好最能培养学生数学思维能力的关键点，通过这些关键点来积极地培养学生的数学思维品质，积极地调动学生的思维。最后实现提升数学思维能力的目标。学生代表的是祖国的未来，培养学生的数学思维能力，不仅对自身数学能力有帮助，还关系着祖国的未来，因此，数学教师需要积极培养学生在数学方面的思维能力。

参考文献：

[1]李洪艳.如何提升学生数学思维能力[J].时代教育，2018（8）：143.

[2]樊照树.数学思维能力在高中数学教学中的培养[J].科学咨询，2018（15）：107-108.

[3]刘立祥.浅谈低年级学生数学思维能力的培养[J].考试周刊，2018（30）：86.