高效地理课堂导入的原则与技巧

陈仁昭

上知天文，下知地理——这是人们对知识渊博的人的形容。初中生对学习地理的兴趣是很浓厚的。让学生保持对地理学习的兴趣和喜爱，并且高效地完成每节课的学习及情感态度价值观的培养，每节课的课堂导入很重要。

一、课堂导入的原则

1.导入要具有时效性，贴近生活吸引学生

地理课程标准中，很重要的一条就是要地理的学习贴近生活实际，并且学习到的地理知识如果能应用到生活中就更好了。所以，贴近生活实际且时效性很高的地理课堂导入非常吸引学生，利用特殊的地理节日、节气时间、新闻快报等让学生了解身边的事，了解国家的事，了解地球上与自己有关的事，了解宇宙探索的事，对地理的学习非常有吸引力，可以随机应变地对应地球的学习、大洲的学习、国家的学习、乡土地理的学习。

2.导入要與教学重难点相关，对理解教学重难点有帮助

高效的导入是对于分几个课时的课程，甚至对每个课时的课程的重难点理解有帮助的导入，这样的导入对课程的学习与把握有事半功倍的效果。课堂时间的有限就要求我们必须高效地学习，如果课堂导入侧重重难点的学习，那么短短的几分钟导入有着非常高效的指导作用。

3.导入要引发或产生积极的、正面的生态环保的价值观影响

初中地理的学习，侧重对地表的描述与人地关系的了解，如果在导入时侧重于生态环保的内容，让学生树立正确的生态环境价值观，将个人的情感态度融入课程中，教师对课程的节奏把握、课程的引导效果都会很好。

二、设置课程导入的基本技巧

1.首尾呼应式

导入与最后课程的总结如果是一个内容或者同一内容的衍生，这样课程既完整，又对学生的学习颇有获得感，这样的设计可以在地球板块、大洲的学习等大范围、大区域的学习中使用，也可在国家的学习、乡土地理的学习等小范围、小区域的学习中使用。如讲授海陆变迁的内容时，导入可以用《水世界》中主人公在茫茫大洋上生活的片段导入，茫茫大海，生活的诸多不便，最贵的交换物品是泥土等片段，在最后课堂结束总结中联系到生态环境的保护，如果全球变暖变得严重会导致人们和《水世界》中主人公生活的一样不便，学生会对海陆变迁的印象加深，也启发了学生的生态观。

2.情感引发培育式

要善于利用对学生情感引发培育的导入，如遥感地图的运用、板块的运动、东南亚等与地质灾害相关的课程可以用发生在国内、身边的地震前后遥感图像对比，给出损失的财产与逝去的生命数据，从内心深处激发学生的悲悯之情，引导和组织课程学习，有利于对课程的高效学习。

3.优选视频为主式

多积累视频资料，选择贴切课节的视频，对学习地理很有帮助。不论是影视电影还是科普视频都很有效果；复习阶段可以用微课视频，使复习事半功倍。信息的传递优先顺序是视频、图片，最后才是文字，因此，一段好的视频导入对课程学习非常有效。

三、除以上三个常用导入技巧外，在课堂教学比赛或学科教学比赛中应用以下技巧会对教学比赛加分添色不少

1.注重与其他学科的交叉与融合

地理学科中融合了其他学科很多知识，尤其是历史与思想品德课（现改为道德与法治课），与语文、生物等其他学科也有联系，如果在认真研读地理教材的同时，能阅读其他学科的教材，有些知识是学生已知的内容，导入时简单提及融合这些内容，这样会减少很多重复性的课程探究，也使课堂导入更有趣味实用性。

2.注重多媒体之间的相互配合

随着经济和多媒体技术的发展，很多学校已配备了地理专用教室，地理教室中的数字模拟地球非常实用，学生非常好奇，导入时运用数字地球的模拟技术，挑选适合本节地理课程的数字模拟地球资源，地理课堂的导入新颖有趣。还有3D立体成像技术，对黄土地貌、风蚀地貌等直观展现非常有用。还有立体模型的使用，对等高线画法的实践、山体各部位等高线的理解直观有效。还有各种各样的专题地图，都是课堂导入的高效资源。

3.行之有效的放松活动，手型手势比划

为缓解学生的学习疲劳或学生激烈运动过后的心跳过快，在上课之前或课堂导入时做一些舒缓的活动，如最简单的深呼吸、站如松等活动可以有效地缓解以上不适；为促进学生对本节知识的理解及记忆或者缓解教学比赛的紧张压力，可以简单地设置一些手型手势的比划，或者直接利用学生作为课堂资源成为课堂导入。如学习非洲时记忆非洲的轮廓可以用垂着的左手比划成手枪，扳机位置是最大的海湾几内亚湾，瞄准器是最大的半岛索马里半岛，马达加斯加岛是弹出的子弹壳，掌心掌纹是刚果河等，形象生动而且容易记忆。中南半岛的地形格局山河相间纵列分布可以用手指与指缝之间的关系形象记忆，既快速又高效。

总之，一节高效的地理课堂，不管是用生本模式还是传统教学模式，吸引学生，贴近生活实际，积极的正面的生态环保观的导入至关重要，在选择内容及素材上还要根据学生的情况、媒体设备的情况随机应变地选择。根据高效地理课堂导入的原则与技巧上好每一节课，学生对地理的学习兴趣会越来越浓，课堂也会越来越高效。