浅析初中数学教学中的创新

王志学

摘 要：新课程改革犹如一缕春风，吹遍了祖国的大江南北，为初中数学教学带来了新的发展契机。初中数学教师在教学中应将现代教育理念融入其中，结合新课程标准要求，来对现有的教学进行创新，抓住课程改革的机遇，促进初中数学教学的持续健康发展。从利用多媒体进行辅助教学、采用小组合作探究教学法、采用生活化教学法三个方面展开论述，希望为初中数学教学发展贡献一份力量。

关键词：初中数学；教学；创新

十八大以来，习近平把创新摆在国家发展全局的核心位置，在公开讲话和报道中多次提到“创新”一词。在习主席的号召下，各行各业都走上了自主创新、创业之旅。对于培养人才的教育行业来说亦不应例外，应积极响应习主席号召，走创新教育之路。初中数学教学创新不仅关系到学生的创新能力、数学核心素养，还和国家的未来发展息息相关，应引起教师的重视。笔者基于多年的实践教学经验，将从以下几个方面阐述初中数学教学创新。

一、利用多媒体进行辅助教学

多媒体教学是依托于信息技术平台、网络技术平台发展起来的一种新颖的教学手段，它集图文、视频、音频等为一体，具有便捷性、互动性、广泛性等特征，对于激发学生学习兴趣、提高他们的学习积极性具有积极意义。教师在采用多媒体进行辅助教学时，不应盲目而行，而是要选择合适的内容、采取科学的方式、选取恰当的时机来进行教学，充分发挥出多媒体教学的最佳效果。

例如我在教授人教版七年级数学上册《几何图形》一课时，就采用了多媒体进行辅助教学。在上课之初，我先利用多媒体播放了一段视频，视频内容为北京的各色建筑，在播放完之后，我讓学生说一说在刚才的视频中，有哪些是他们熟知的几何图形。这个问题抛出后，学生纷纷举手，有的学生说是正方体，有的学生说是立方体，还有的学生说是圆柱体。对于他们的答案，我都进行了否定。一个一个错误的答案，让学生好奇不已，他们迫切地想要知道正确答案，还有的学生要求再看一遍。在他们的强烈要求下，我又播放了一次视频，这次他们看得格外认真。看完之后，他们认为刚才给出的答案已经非常全面了，看我的时候，充满了疑惑。此时，我将几何图形的概念讲述出来，他们才恍然大悟，在后续的教学过程中，学生都表现出了极大的热情。

二、采用小组合作探究教学法

在初中数学教材中，有些数学知识点由于具有较强的抽象性、系统性，学生理解、掌握起来具有一定的难度，如果教师仍采用传统的教学方法，教学效果往往不尽如人意。此时，教师不妨对自己的教学方法进行创新，从而使这些教学的难点、重点、疑问点能够得到有效的解决。运用合作学习教学法，通过将学生按照“组内异质、组间同质”的原则进行分组，让学生组成战略联盟，有利于打破他们“单打独斗”学习的枯燥，让他们体会到合作的乐趣，是培养学生新型合作观的重要途径。

例如我在教授八年级数学上册《轴对称图形》一课时，就采用了小组合作学习教学法。在这节课上课之前，我就将他们分为了几个小组，让他们以小组为单位去制作窗花，在课堂中评选出最具有美感的窗花作品。评选完成之后，我让获胜的小组在现场剪一剪，并说一说自己是如何剪纸的？为什么要这样剪？他们的结论一致，都是要找出对称轴，然后再进行剪纸。由此，我开始引入本节课知识的学习。在后续教学中，我还针对教学难点提出了若干个问题，让学生以小组为单位进行讨论、交流，取得了良好的效果。

三、采用生活化教学法

我国著名教育家陶行知指出：“生活即教育，教育是从生活中来，从生活中展开。”诚如此言，生活和教育就像鸟之双翼，车之两轮，是一个有机的整体。初中数学教师在教学中可采用生活化教学法，通过融入生活元素，让数学变得“可触”“可感”起来，以此来转变学生观念，使他们意识到数学学科的独特魅力和价值所在。在具体实施过程中，教师可从初中生的实际生活出发，通过创设“逼真”的生活场景、营造生活化氛围，让学生自然融入数学世界，激发他们学习数学的积极性。

例如我在教授人教版七年级数学上册“正数和负数”一课时，就采用了生活化教学法。我在列举了生活中账单的正负现象之后，让学生想一想生活中还有哪些现象也是具有正负的。这个问题抛出后，学生你一言、我一语说得不亦乐乎。放眼望去，课堂氛围活跃。只有学困生小×一副深思的样子，显得有些格格不入。此时，我便让他回答问题，他在列举了温度、地下室之后，又说出了体重变化等实际应用。对于这名学生的回答，有的同学都未思考就直接对其下了论断，认为他说的不对。对此，我及时制止了学生的讨论，肯定了小×新颖的想法，并给予了他大大的表扬。小×听到我的表扬，在露出一副不可置信的神情之后开心地笑了，自此以后，小×转变了被动学习数学的态度，学习成绩获得了显著的提高，其他同学也改变了对他的看法。他的转变，使我对数学教学有了更为深刻的认识，教师在采用新的教学方法的同时，不妨多关注学困生，给予他们更多的肯定，培养他们学习数学的自信心，让数学课堂不仅是知识的殿堂，更是促进学生成长的奠基石。

参考文献：

[1]陈忠.新课改视野下初中数学教学的创新分析[J].西部素质教育，2016（21）.

[2]孙祖刚.新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].中国教育技术装备，2016（5）.