浅析初中语文教学中多元教学方式的使用

颜志发

摘 要：随着新课程改革的不断推进，初中语文教学得到了重视，在教学方式和教学模式上也在进行不断地创新，传统的教学模式逐渐得到改善，多元化的教学方式逐渐得到了更多教师的应用，在不断地教学实践中，多元化的教学方式取得了很好的教学效果，另外，多元化的教学也对教师的教学能力提出了更高的要求。首先对多元教学模式在语文教学中的应用的重要性进行了分析，紧接着分析了初中语文教学中多元化教学方式的应用现状，最后提出了如何在初中语文教学中使用多元化的教学方式，希望这些建议可以给广大从事初中语文教学的教育工作者提供帮助。

关键词：初中；语文教学；多元教学

初中是学习的一个非常重要且关键的时期，这个时期的语文学习也是相当重要的，将会为高中语文的学习打下好的基础，所以，初中语文的教学方式显得尤为重要，目前单一的教学方式已经满足不了教学的需求，因此，需要教师对教学模式进行很好的转变，探索多元化的语文教学模式，培养学生的兴趣，通过创新教学方式，提升学生的语文水平与素养。

一、在初中语文教学中采用多元化教学方式的重要性

初中语文学习的目的就在于让学生可以吸收古今中外的一些优秀的传统文化提高自身的思想道德修养。所以说，初中语文教学对于培养学生的素养和人格具有重要的意义，同时语文教学还肩负着提升整体民族素养的重要使命。教学方式是影响学生学习积极性的关键因素，运用多元的教学方式可以大大提高语文教学效率，因此，在初中语文教学中采用多元化的教学方式是具有重要意

义的。

二、初中语文教学过程中存在的问题及现状分析

首先，目前初中语文教学中一个普遍的现象就是教学形式较为落后，虽然课程改革在不断推进，但是由于长期受到传统教学形式的影响，导致部分教师的教学观念陈旧，在这种背景下，初中语文课堂教学注重形式教学，造成了教学效果不佳，在语文课堂中很难灵活地将多种教学方式相结合，使得课堂枯燥，学生失去了学习兴趣。

其次，就是在语文教学过程中，师生缺少有效沟通和交流，因为语文主要培养的是学生的沟通能力，因此沟通是语文课堂最重要的一个环节。但是目前语文课堂的沟通形式多是教师提问、学生回答，对学生沟通能力的培养效果很不明显，可能还会给学生造成压力。由于课堂中缺少有效的互动，学生就不能发表自己的观点和看法，不利于学生积极性的激发，也不利于学生沟通能力和逻辑思维的加强。

三、如何采用多元的教学方式提高初中语文教学水平

1.通过小组探究讨论式学习方式

小组合作探究学习也就是合作学习，通过学生之间结成学习

小组来针对某一问题进行具体的讨论，小组探究教学这种形式是

对传统教学方式的创新，使得课堂变得更加活跃。在小组讨论中会出现一些问题，这就需要教师本着对学生负责的态度，积极实施好小组讨论学习方式。

教师应根据讨论的话题，根据个人情况合理地进行分组，让每一个人都可以积极地参与到小组讨论中来，然后由小组选派人选对讨论出的答案进行意见的发表，最后由老师进行点评，学生通过在教师的点评中认识到自身存在的不足和自己的优势，促进他们更好地发展自己。

2.在课堂中引入多媒体教学，激发学生学习兴趣

随着科技的不断发展，多媒体逐渐成为一种新的教学辅助手段，被越来越多地应用到课堂教学中，很大程度上丰富了教学内容，由于多媒体具有生动形象的特点，如果正确地使用多媒体教学，将会极大地提高教学质量和教学效率，丰富学生的知识面。

教师在教学过程中要对多媒体进行合理的使用，不要拒绝或者过度的使用，因为多媒体技术并不是应用的越多越好，因为语文课堂不仅需要生动的画面辅助教学，教师还需要对自身掌握的知识进行传授，这种传授方式是多媒体教学所不能代替的。所以，在语文教学中应用多媒体这种教学方式，教师应该从教学实际出发，选择合适的素材进行教学，充分调动学生的积极性，提高教学质量。

3.举行语文竞赛，激发学生的学习热情

在初中语文课堂中开展语文竞赛活动可以提高学生的学习积极性，教师要努力为学生选择一些丰富多彩且具有锻炼价值的辩论题目，注意在选择题目时要选择一些比较热门的现象，调动学生的参与热情。然后合理划分小组，对辩题展开讨论，最后由老师对学生表现做出评价，这样可以激发每个学生的参与热情。

多元化教学是解决教学方式落后、教学效率不高的一种有效的途径。这种教学方式可以大大提高教学效率，通过学习不仅仅提高语文能力，还可以促进多方面的发展，提高学生的逻辑思维能力。但是教师在应用多元化教学模式的时候应该注意一些问题，确保高效地完成教学任务。教师结合实际对教学现状进行分析，将多元化教学方式应用到教学实践中，不断充实自己，提高自己的教学

质量。

參考文献：

[1]闫历.多元智能理论对初中语文教学的启示[J].中国校外教育，2017（12）.

[2]方少鹏.多元化教学方式在文言文教学中的应用研究综述[J].现代语文（学术综合版），2015（10）.

[3]单莉莉.初中语文教学有效性策略探索[J].中国校外教育，2016（7）.