初中语文古诗词鉴赏的技巧和方法分析

慕容玄羽

摘 要：古诗词是初中语文教学中的重要组成部分，也是近年来中、高考的重要环节，此时需要教师重视对学生古诗词鉴赏能力的全面培养。尽管古诗词依然属于古代汉语范围，但是由于其特有的言简意赅、意蕴深厚等特点，不能以词害意，需要教师从诗词的情感、语言、技巧等几个方面展开分析，引导学生学会自觉地鉴赏古诗词。

关键词：初中语文；古诗词鉴赏；以情感人

我国古代文学中，诗、乐、舞为一体，作为我国古代文学的代表，诗歌是我国传统文学艺术宝库的重要内容，其对提升学生的古诗词鉴赏能力，挖掘古代文学素材，寻找到其中的乐趣，全面推进教学工作的发展及完善具有重要意义，为学生的成长奠定扎实的基础。本文即针对初中语文古诗词鉴赏的技巧和方法进行有效分析，以期为日后教学工作的全面发展奠定扎实的基础。

一、以“情”着手

我国古代诗歌言简意赅，以简短的内容表达丰富的内涵、無限的意蕴。诗言情，是我国古代重要的抒情文学；诗言志，能够不断抒发出作者的个人情怀；诗叙事，尽管语言简短，但是仍有很多经典的叙事长诗流传下来；诗缘情，每一首诗歌都是诗人内心情感的真实抒发。歌诗合为事而作，在这样的认知之下，关注到蕴藏在诗歌中的情感，能够帮助学生快速把握住诗歌的情感精华，掌握诗歌鉴赏的技巧。对诗歌中“情”的把握，主要体现在以下几个方面：

其一，从诗人的背景着手分析，诗人的每一首诗歌，都能向读者传递出自己的情感观点，哪怕是淡漠的禅理诗，在教学过程中，先让学生了解到诗人所处的时代背景、个人生平，切实地去体会诗人的思想情感，理解诗人想表达的内容，如杜甫的忧国忧民、李白的怀才不遇等，这些内容都在他们的诗歌中一点一滴地表达了

出来。

其二，通过诗歌中的意象来寻找诗歌中的情感，在我国古诗词中，有许多意象表达着特定的感情，如“杜鹃”表达的是孤寂哀伤之情；杨柳表达的是依依惜别之情；“胡马”“单于”“楼兰”等往往表达的是外敌的入侵……当这些特定的意象出现在一首诗歌中，就能够传递出一些思考。在古诗词教学的初期，教师不必为学生做出整理，当学生的语文积累达到一定程度之后，就能够自觉地对所学内容有所感悟、有所收获，全面推进教学工作的发展，在教学中，学生根据这些意向的提示，把握诗词中的情感，对所学知识有所感悟与理解。

其三，通过标题等提示来把握诗词情感。在一些诗词中，会为诗词的情感进行提示。如《水调歌头》（明月几时有）一词中，会在标题之下写下“丙辰中秋，欢饮达旦……”等题记，使学生更进一步地去探索知识，对情感等进行提示。更多的诗词，是在题目中就已经有了提示，如《九月九日忆山东兄弟》，从题目中就能看出是一篇思亲的诗歌。把握诗词的情感，能够巧妙推动教学的发展，为学生的成长奠定扎实的基础。

二、从诗词中的重点语句进行赏析

在诗词中挖掘妙语佳句，对诗词内容进行提示，能够巧妙实现对诗词意境的把握，实现教学的全面突破。诗词中的许多词语，能够发挥点睛的作用，只要能够把握住该词，就能对教师的教学工作产生积极的影响。例如，“黄沙百战穿金甲”一句中的“穿”字，就能够恰到好处地体现出边塞生活的艰辛，并且以一种生硬的形式，体现出边塞生活的粗犷艰辛。在“清风扶细柳”一句中，一个“扶”字的运用极为巧妙，尽管其对动作的描写上可以用“吹、舞、摇”等字替代，但是真正能够表达出意境的，细细品味还是这个“扶”字。在一些长篇的诗词中，一些句子的出现也能巧妙地升华主题，一句话而情感全出、意境全开。如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一诗歌，就充分地表达出了诗人的情感，将整首诗的情感进行了升华，使得这篇叙事长诗有了灵魂[1]。把握诗词中的重点语句，全面推进教学工作的发展，才能真正培养起学生的诗词鉴赏能力[2]。

三、从表达技巧上对诗词进行赏析

我国古代诗歌之所以能够以简短的语句表达出无限丰富的内涵，不仅在于其蕴含丰富的意象，同样也表现在独特的修辞手法上。在诗词中蕴含着丰富的表达技巧，对于诗词表达技巧的把握，也是实现诗词学习发展的重要内容。对于表达技巧的把握，通常要从表达技巧、修辞手法、表现手法等几个方面展开思考。这里以修辞手法为例，在《雁门太守行》一诗中，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这一句中的“黑云”和“金鳞”都是形象的比喻，从中可以反映出重兵压境以及边境将士严阵以待的情况，经过这样的分析，对于诗歌的理解就又一次加深了[3]。

在初中语文教学中，学生已经有了一定的思考与理解能力，此时教学工作可以关注到对学生知识把握与学习能力的培养，关注到学生的成长。对于我国古典诗词赏析，不仅代表着学生的实际学习情况，也代表着对古典文学的传承，需要得到更多的关注。

参考文献：

[1]徐建菊.初中语文古诗词教学方法之探微[J].阅读与鉴赏（中旬），2011，11（6）：46.

[2]叶曼苓.初中语文古诗词教学方法研究初探[J].中学语文，2015，19（9）：56-57.

[3]张继富.初中语文古诗词鉴赏的技巧和方法[J].语文教学与研究，2018，21（7）：93-94.