“免监督班集体”管理模式的实践探索

职业教育肩负着培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才的重任，然而在很多中职学生身上，却存在着学习目标不明确等问题。为解决这些问题，定州市职业技术教育中心在实践中构建了一套行之有效的“免监督班集体”管理模式。所谓“免监督班集体”管理模式，是指“免监”班级的纪律、卫生、生活、学习、活动等事务不再需要德育处、学生会进行日常监督检查评分，而是由本班学生自我管理、相互监督来完成。“免监督”并不是不监督，而是以更高的标准要求班级自我监督，这不仅需要每一位班级成员自觉自律，更需要班主任作好指导和引领，以提高学生自我管理能力为目标，实现“管是为了不管”的目的。

一、“免监督班集体”的实施

流程

学校针对“免监督班集体”的评选和实施，制定了一套清晰明确的流程，共分为筹备、申报、考查审批、授旗宣誓、监督等五个阶段。

筹备。学校制定了《免监督班集体评选办法》《班级、学生量化积分考核办法》等规章制度，使学生在自我管理过程中有章可循、依规办事；成立了“免监督班集体考核小组”，具体负责“免监督班集体”的各项事务，保证“免监”班级权利和义务切实落到实处。此外，学校还召开了全体班主任会议，充分动员，统一思想，激发班主任参与“免监督班集体”评选和建设的积极性。

申报。学校每学期评选一次“免监督班集体”，申报班级必须满足以下条件：具有良好的班风、学风；能带头遵守学校的各项规章制度；有团结协作精神；诚实守信，考试无作弊现象；讲文明有礼貌；班级量化积分连续三个月均达到90分以上。申报班级需写出书面申请，同时班级每一位成员都要写一份“自律承诺书”，承诺自己会遵守各项要求。随后，申报班级相关资料将统一上报至学校免监督班集体考核小组进行审核。

考查审批。学校免监督班集体考核小组会对申报班级进行至少半个月的综合考查，考查内容包括：教室及宿舍的纪律、卫生情况，上课、自习、实训情况，班级活动的组织开展等情况。考查期间，申报班级若出现违纪事件，其申报将不予批准。若再次提出申报，需达到标准并重新提交申请书。

授旗宣誓。经考查，各项指标合格的班级会被批准成为“免监督班集体”。学校召开全校师生大会为其进行隆重的授旗仪式，该班级的学生要公开宣读誓词并庄严宣誓。

监督。“免监督班集体”应自觉履行承诺，做好全校同学的表率，接受全校师生的监督。免监督班集体考核小组会对“免监”班级不定期进行抽查，若连续两个月某一项指标不合格或出现一起较严重的违纪事件，则摘掉该班级的锦旗。

二、“免监督班集体”的建设与维护

获得“免监督班集体”的资格不易，而“免监督班集体”荣誉的维护与保持更需要全班师生的共同努力。

1.班主任精心谋划、细致指导

在实践中我们发现，班主任是“免监督班集体”管理模式得以顺利实施的关键所在，没有班主任幕后的指导和培养，学生的自我管理将无从谈起。

激发意识。许多中职生在初中阶段由于学习成绩不理想，很少受到表扬，自信心缺失，對自己是否具备自我管理能力存在疑问。针对这种情况，班主任充分信任学生，拿着“放大镜”去发现学生的优点和长处，激发他们争创和建设“免监督班集体”的积极性，帮助他们树立“我行，我能行，我一定行”的信念。

教会方法。“授人以鱼不如授人以渔”，“免监”班级中许多事务需要学生自主来完成，班主任也十分注重发挥学生的主体作用，充分作好指导，引导他们修改完善每项工作的实施方案，教会他们处理班级事务的方法。久而久之，学生的组织能力、处理问题能力大有提高，自主开展班级工作更加得心应手。

强化督查。在民主选举的基础上，班主任在班级中组建了强有力的班干部队伍，建立班干部例会制度，做到重要事项即时议、日常管理天天报、考核结果周周评。同时，还组成“班级自主管理小组”，对班级日常事务及班干部的工作进行督查，每周总结、公示，并将检查结果计入学生个人量化管理积分，促使学生遵规守纪。

总结反思。班主任会经常召开学生座谈会进行交流反思，让每一位同学都谈谈近期学习生活中的成败得失、所思所感，哪些地方做得不到位，应该如何改进，等等。反思是进行自我评价的一种方式，学生会在反思中不断成长。班主任在总结时对学生的优点和取得的成绩给予充分肯定，也增强了学生进行自我管理的信心。

2.学生积极参与、见贤思齐

对于“免监督班集体”的学生来说，“免监督”是一份荣誉，更是一份责任。为了保持住这份荣誉，担当起这份责任，他们需要努力成为更加自觉自律的人，要学会自我监督、自我管理。

互帮互助，共同进步。在班级中，学生的素质参差不齐，自我约束、自我管理的能力有高有低，但为了争当“免监督班集体”，每一位同学都在努力约束自己的行为，自觉遵守校规校纪。一些自身有些缺点的学生，为了不因自己的行为影响班级荣誉和利益，也在同学的帮助和监督下主动改掉原来的不良习惯。在这样的氛围下，全班同学得以共同成长、共同进步。

自发组织，尽情展示。每周一早读前，“免监”班级会重温充满激情的班级誓词，激励同学们自觉规范言行，遵守承诺。早读时间，同学们齐读《三字经》《弟子规》，在学习中提高自己的道德修养。此外，“免监”班级还会经常组织形式多样的活动，比如：歌咏比赛、个人才艺展示、篮球比赛、学雷锋活动等，从开始谋划到最后实施，都由班干部带领全班同学来完成，学生在活动中锻炼了才能，增长了才干，培养了特长，形成了你追我赶、谁也不想落后、积极向上的班级氛围。

三、“免监督班集体”管理模式的成效

“免监督班集体”管理模式的实施，可以说是小举措带来了大变化，增强了学生的自我管理能力，学生整体素质明显提升，学校已形成“文明、诚信、和谐、奋进”的良好校风。

学校德育工作呈现新局面。实施“免监督班集体”管理模式后，“免监”班级学生处处做表率，其他班级学生也见贤思齐，学习先进、赶超先进。学生更遵规守纪，上课、集会时的表现越来越好；更讲文明懂礼貌，师生关系更和谐；学习主动性更高涨，积极参加各种比赛，取得了较好的成绩。可以说，“免监督班集体”带动了学校德育工作更上一层楼。

班级展现新风貌。“免监督班集体”管理模式使学生发生了转变，无论何时何地，都能做到老师在与不在一个样，班级整体素质明显提高。首先，学生更自律，集体荣誉感更强。例如，有一名杨姓同学打饭时踩了别人的脚，对方提出了过分的道歉要求，而他二话没说，向对方道歉，化解了矛盾。同学问他：“依你过去的脾气，早就打起来了，现在怎么改好了？”他说：“我们班是免监督班集体，不能因为我一个人打架，影响了全班的荣誉。”其次，学生主人翁意识更强，自信心更足。如今，班级和学校的许多重要事务都由“免监”班级学生来操办，学生们也做得有声有色。在定州市中小学生运动会上，学校“免监”班级提供的志愿服务，得到了市里领导和外校教师的一致好评。

班主任工作不断开拓创新。在学生提高自我管理能力的同时，班主任也把更多的精力用在班级管理方式方法的改进和创新上。针对班级学生的实际情况，班主任们各出奇招，开发了“课前5分钟素质教育”“快乐驿站”“模拟工资学分制”等十分有效的管理方式。此外，各班还自拟班训，书写悬挂在走廊和教室内；开展联欢会、歌咏比赛、演讲比赛、创意展示等丰富多彩的课外活动，营造出浓厚的校园文化氛围。

毕业生深受企业青睐。学校的毕业生在社会上的口碑很好，能够做到守规矩、懂礼貌、有技能、服从领导、懂得感恩、服务他人。例如：在天津丰铁汽车部件有限公司就业的学校毕业生，继续保持在学校养成的良好习惯，去食堂打饭途中，只要三人以上就自觉排成一纵队，成为了企业的一道风景。企业领导对学校的教育方式大加称赞的同时，号召其他员工向他们学习，带动企业员工素质整体提升。学生的优秀表现已产生名牌效应，众多企业纷纷来校招聘员工，并建立长期合作关系。现在，学校每年举办两次“毕业生校园招聘会”，在招聘会上，出现了两天内所有毕业生被争抢一空、全部就业的火爆场面，学生就业质量显著提高。

【李蓬，河北省定州市职业技术教育中心，高级教师】

责任编辑︱何 蕊