浅谈如何在幼儿一日生活中渗透文明礼仪教育

文/唐慧娟

中国自古就有“不学礼，无以立”的说法。由于现在多数孩子都是独生子女，缺乏必要的礼仪修养。因此，在幼儿一日活动中渗透礼仪教育，是漫长的过程。同时，在幼儿一日生活中渗透礼仪教育不能只依靠幼儿园的教育，还需要家长的配合，将教育融入到日常生活当中。只有这样才能培养幼儿良好的行为习惯及文明礼仪。

一、幼儿礼仪教育的内容

首先，我国是传统的文明古国，有着严格的礼仪规范要求。当前，我们在幼儿时期培养孩子的文明礼仪观念，引导他们学习一定的礼貌规范，让他们掌握日常的礼貌用语，孝敬父母、尊敬师长、与小伙伴相互友爱等。

其次，在生活中培养幼儿的用餐、仪容以及公共场所三方面的礼仪。如用餐礼仪有助于培养幼儿节约粮食的习惯，在日常生活中保持桌面等地的整洁性，不挑食、不抢食、不在用餐时间发出怪声等；仪容仪礼主要是服装干净整洁，讲卫生，走、坐、站等姿势规范；公共场所礼仪主要包括对公共秩序及交通规则的遵守等，如坐公交车时给老人或孕妇让座等。

再次，学习日常礼仪。主要就是让学生遵守课堂秩序，积极举手发言，不乱扔垃圾等。

二、在幼儿一日生活中渗透文明礼仪教育的具体措施

（一）营造良好的文明礼仪环境

在《幼儿园工作规程》中明确提出，为了给幼儿提供活动表现能力的机会和条件，必须要创设相应的教育环境，促进不同水平的幼儿都能在原有水平上获得相应的发展。瑞士心理学家皮亚杰曾经说过，适应能力是人的潜力行为，影响儿童发展的最主要原因之一就是环境。因此，在幼儿园教育中必须要给幼儿创设良好的环境，并将礼仪教育渗透其中。

如，在幼儿教室内粘贴一些图文并茂的礼仪教育资料。还可以给幼儿设置图书角，放置礼仪方面的图书、经典故事等，供幼儿阅读。

（二）教师的榜样作用

首先，教师使用礼貌用语，如：“早上好”“请打开课本”“请……”等，并将这些礼貌用语作为与幼儿沟通或交流的方法。尤其对刚刚步入幼儿园的孩子，教师语气温柔、面带微笑，能够更好地与孩子沟通，拉近师生之间的距离，并在潜移默化中影响幼儿的生活用语。

其次，教师的着装应该整洁、干净。幼儿园教师中的女性居多，她们的穿着打扮也是孩子们竞相模仿的对象。因此幼儿教师必须要时刻注意自身的仪表，如幼儿教师在上班时间不散发、不穿奇装异服、不化浓妆等等。这样不仅方便与幼儿进行游戏活动，更显得幼儿教师的仪表大方，更好地树立正面的榜样。

（三）在游戏活动中渗透礼仪教育

在组织幼儿进行游戏活动的过程中，教师应该注重将文明礼仪教育渗透其中，让幼儿在不知不觉中规范自身的礼仪。如有幼儿因为玩具起争执，教师可以制定玩玩具的时间计划，将孩子们分组，每个小组玩多长时间的玩具，时间一到就要给其他人玩。这种方式有利于培养幼儿的时间观念，引导幼儿学会分享，真正地在游戏活动中渗透礼仪教育。

（四）在亲子活动中渗透礼仪教育

父母是孩子的第一任老师，在对幼儿进行礼仪教育的渗透时，父母的作用是不可忽视的。幼儿园可以定期组织一些亲子互动的活动，并将礼仪教育渗透其中，促进幼儿良好文明礼仪习惯的养成。

其次，父母在日常生活中也要重视自身的言谈举止，让孩子认识到礼仪的重要性。如在路上遇到熟人要主动打招呼，不乱扔垃圾、不说脏话等，给孩子树立正确的榜样。

此外，还可以利用幼儿喜欢热闹、好奇心强等心理，对幼儿进行文明礼仪的教育。如在父亲节或母亲节时，教师可以指导幼儿给父母亲手制作贺卡等；在元宵节等节日，给小伙伴等制作礼物，教师节给教师画贺卡等。这样既能培养幼儿的动手能力，还能使幼儿养成关心他人的良好习惯。

三、结语

总而言之，在一日生活中渗透对幼儿的文明礼仪教育，有利于更好地培养幼儿的良好行为习惯。同时，幼儿时期也是文明礼仪教育的重要时期，对幼儿进行文明礼仪教育是一项长期的工作。这需要广大幼儿教育工作者不断地探索，积极创新对幼儿文明礼仪教育的途径或方法，帮助幼儿养成良好的文明礼仪习惯，促进幼儿身心的健康发展。