《第13课 二万五千里长征》教学设计

崔惠娟

教学目标

知识与能力：

1.能归纳得出红军被迫长征的原因；

2.能简单描绘红军长征的路线和经过的重要地点，并说出长征中发生的重要事件。

3.通过长征过程的学习，能说出遵义会议和长征的伟大历史意义；

过程与方法：通过多媒体对长征的演示，学会获取信息、处理信息及观察、分析问题的方法；

情感态度与价值观：体验长征精神的伟大、革命的艰辛，从而珍惜当下，继续弘扬优秀传统。

教学重点：中央红军的长征、遵义会议

教学难点：长征胜利的意义和长征精神

创设情境：

[课间欣赏]课间播放歌曲《十送红军》，同时幻灯片滚动显示相应的歌词. [PPT]

教学过程：

师：这首《十送红军》唱出了根据地人民对红军的依依不舍，红军为什么要下山，下山后又要去哪里呢？带着这些问题我们今天就一起来学习《长征》[PPT]

师：所谓长征指的是“红军主力从各根据地向陕甘革命根据地进行的一次战略大转移.历时两年，行程二万五千里” [PPT]从这个概念中我们可以看出长征的实质指什么？

生：战略大转移.

师：红军为什么要离开苦心经营的根据地，毅然决然地踏上二万五千里的行程呢？下面我们就进入今天的第一个环节，追根溯源，探究红军长征的原因.

[环节一 追根溯源][PPT]

师：根据前边所学聂荣，中国革命史上第一块农村革命根据地是哪里？

生：略

师：在其影响下1929-1932陆续又建立了一批革命根据地， “星星之火”大有“燎原之势”，国民党恐慌之下，对根据地开始了围剿，重点会是哪里？

生：略

师：中共中央领导中央红军被迫开始了反围剿.情况如下： [PPT]

请同学们首先结合课本92-94页内容将表格补充完整，然后再结合表格分析胜负原因.

生：略

师：填写的战略战术准确无误，原因分析得也很透彻！从中我们就可以得出中央红军撤离根据地的原因了，请一位同学帮大家概括一下！

生：略

师：根据地在日益缩小，为了保存实力，红军主力告别奋战6年之久的革命根据地，悄然西撤。红军饿着肚子，穿着草鞋，踏出了怎样的一条长征之路呢？下边我们就进入第二个环节 “踏寻足迹”，寻找当年红军长征的足迹.

[环节二：踏寻足迹][PPT]

师：请同学们据课本内容和地图绘出红军长征的路线图，需要标注必要的时间、地点和相应的重大事件；3分钟后选出画得最好的同学到前边展示！

生：学生活动……绘图最好的同学到前面利用幻灯片讲解------

[环节三：细数当年]

师：通过踏寻足迹这一环节我们了解了长征的基本路线.这样的一条看似普通的路线，究竟有着怎样的不寻常之处呢？或许细节中可以看到伟大.下边我们就进入第三个环节：细说当年. [PPT]从刚才整理好的路线图上我们可以感受到长征途中有一个至关重要的转折点，它是

生：遵义会议.

师：作为会议我们应该重点掌握它的内容和意义.请认真观看视频，寻找答案.

生：略

师：为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？为什么还说它标志着中国共产党开始从幼稚走向成熟呢？博古领导第五次反围剿失败。而1935年遵义会议取消博古军事指挥权，确立毛泽东领导地位，之后1935年—1949年毛泽东领导抗日战争，解放战争，建立新中国； 由于电台损坏，这次的会议并没有向第三国际请示，党第一次独立自主地解决自身出现的问题。短短三个夜晚，党做出自它诞生以来最重要的决定，使濒临绝境的红军重新看到了希望。所以这次会议又标志着党开始从幼稚走向成熟。

师：除了刚才的遵义会议，还有哪些重大事件的细节是你熟知的，请讲给大家听！

生：略

师：根据刚才“细数当年”环节中同学们的讲述，你感受到了哪些精神？ [PPT]

生：略

師：凭着这些精神红军克服了哪些困难？

生：略

师： 长征中所面临的困难远不止这些，今天我们读起来依旧为他们坚定的理想信念，挑战生命的极限而震撼。经过两年艰苦卓越的行军，这支年轻的队伍最终克服了这些困难，取得了长征的胜利。这对红军和中国革命来说又意味着什么呢？请同学们根据幻灯片上的路线图并结合手中的材料展开讨论.

生：讨论并发言——

师：总结概括意义：粉碎了国民党扼杀中国革命的企图；保存了革命力量；宣传了革命思想；留下了长征精神------长征的那种精神、那种力量、那种热情，已经在各大洲成为一种象征。[PPT]

[结束语][PPT]

今天我们一起重走了长征路，缅怀了长征人，希望同学们能切身感受到长征的苦，继续在学习和生活中弘扬长征魂！当我们困惑于自己的生活和学业时候，如果能静下心来，走进这段历史，或许能让我们思想更加深刻，让我们目光更坚定，内心更有力量！