浅谈图书馆资源在初中语文阅读教学中的作用

文/汪添成

随着教学改革的不断深入，传统的以教师为主的教学模式已经被学生拥有更多阅读自主权的创新教学理念所替代。传统的阅读教学受多种因素影响，其远远没有发挥出应有的作用。因此，在教学中，授课教师就要从增强学生基础知识入手，充分利用图书馆的学习资源，丰富和拓展学生的知识面，为中学生奠定良好的人文基础。

一、利用图书馆数字资源，增 强学生语文学习的兴趣

当前互联网已经不断深入到人们的学习和生活当中，学校可以充分利用图书馆数字资源丰富学生的知识储备。而且合理运用图书馆丰富的信息资源，对丰富初中语文教学内容也有重要的作用。在语文课堂上使用多媒体不但可以帮助老师在讲解课本内容的时候达到图文并茂的效果，还可以使学生更加直观地感受到课本描述的场景，使学生更容易理解课本的内容。所以在语文教学过程中，老师可以科学地利用图书馆的资源优势，提高学生的学习积极性和语文素养。充分利用图书馆资源开展语文教学，可以使学生在不同的场景和声音中感受到不同于日常的阅读氛围，也可以把比较难懂、枯燥的知识变得生动有趣。这时语文老师在旁进行解析，可以有效增强学生对语文教学内容的学习兴趣。

二、利用图书馆资源，培养学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是培养学生自主学习能力的重要渠道，是完成好阅读教学的基础。因此，学校要充分认识图书馆资源建设和应用的重要性和特殊性，搞清楚教学与实践的关系，结合语文阅读教学，做好引导和指导工作，突出教师的指导性和引领性。在教学中，教师要灵活机动地开展阅读活动，既要重视课堂教学的实效性，又要强化对课余时间的利用，可以开展文学作品赏析研讨会、古典诗词朗诵会、文学评论公开辩论会、读书沙龙等，用丰富多彩的活动增强学生对优秀文学作品的阅读兴趣。

三、利用电子图书资源，促进学生自主学习能力的提高

在如今信息化时代的影响下，各种电子资源逐渐发展开来。初中生对新事物都比较感兴趣，特别是电子读物。因此，教师应充分考虑这一方面，使电子图书资源充分发挥其所具备的显著优势，促进电子阅读的普及。充分利用电子图书资源，使学生的知识量不断增加，自主学习能力日益提高。

比如，在《黄山奇石》的学习过程中，学生可对有关黄山奇石的相关知识在网上进行查阅，下载自己喜欢的视频或图片，摘抄精美的文字，并将其展示给其他学生。通过自己整理、查阅和搜索，使学生对相关知识进行讲解和展示，从而促进学生自主学习能力、写作能力和语言表达能力的提高。

四、利用图书馆资源，培养学生的信息搜集和处理能力

当今社会是信息化社会，谁掌握了信息，谁就能抓住更多机会，所以信息的搜集和处理能力相当重要。语文教学也肩负着培养学生搜集和处理信息能力的任务。语文课程标准总目标中要求学生:“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文；初步具备搜集和处理信息的能力。”而图书馆正好为我们提供了大量的图书资源和信息材料，我们可以开设专题课，教给学生如何利用图书来提高自己查阅信息的能力，同时教给学生一些简单的检索方法、引用资料的方法，为学生的进一步探究学习打下基础。

比如，在教学《苏州园林》一文时，课前我要求学生搜集有关苏州园林的资料，学生走进图书馆，从书上找到了大量关于苏州园林的资料，在课上进行了相互交流，弄懂了苏州园林的总特点，为课文的学习打下了良好的基础。再如，在“人无信不立”这一综合实践活动中，需要学生围绕“诚信”写篇演讲稿，而演讲稿的写作需要分组搜集有关“信”的资料。在图书馆里学生不但搜集到了相关资料，而且学会了与他人分工合作，从而提高了自身的整体素质。

五、结语

学校图书馆是学生在课堂与课本以外获取知识的基地，是培养人才的摇篮，我们要充分利用各种图书资源，发挥图书馆的职能，使得学生的实践能力和阅读素养显著提高，使学校图书馆资源在语文新课程改革的进程中发挥更重要的作用。