高校班主任工作与学生创新能力培养刍议

倪艺洋 李智

摘 要：随着时代的发展，当前我国教育部门对于高校教育的重视程度逐渐加强。高校班主任是高校教育的主要实施者，是高校学生生活和学习中的引导者，因此高校班主任的工作能力至关重要。良好的高校班主任管理工作除了要让学生积极投入到学习中去，还应当努力培养学生的创新能力，从而让学生成为契合时代发展的高素质人才。本文旨在通过探讨高校班主任工作与学生创新能力的培养，以使学生获得更好的发展。

关键词：高校班主任；工作；创新能力

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）33-0015-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.007

高校是我国最为重要的人才培养摇篮之一，良好的高校教育应当具备全面性。高校班主任是学生高校生活和学习中接触最多的教师，高校班主任的管理工作直接决定了高校人才培养的质量。随着目前全球化进程的加快，当前社会对于高校人才的要求逐渐加强，传统的技能型人才已经难以满足现今社会的需求，创新性知识型人才是当前我国企业最渴望的高校人才。基于此，当前高校班主任在实施班主任管理方案的同时还应当提高对学生创新能力培养的意识，让高校学生成为综合素质全面发展的人才，进而快速被社会接纳，成为社会主义建设的栋梁。

一、班主任工作对高校学生创新能力培养的意义

在进入二十一世纪之后，现今社会逐渐成为了知识型人才主导的社会。世界各国对于创新型知识人才的渴求逐渐加强。我国作为一个发展中国家，其社会主义建设工作离不开大批优秀的具有较强创新能力的知识型人才的支持。众所周知，高校是我国人才培养的重要机构，高校班主任作为高校人才培养计划的实施者和执行者之一，其工作能力至关重要[1]。班集体是高校学生学习和生活最为重要的一个交际圈，良好的管理工作可以让学生对班集体产生归属感，可以逐渐影响学生的学习方式和工作方式，可以对他们未来产生积极的影响。因此，班主任的管理工作中融入创新能力的培养是契合目前我国教育部门对于高校教育的要求的。

二、高校班主任工作与学生创新能力培养方式分析

（一）班主任要转变传统工作观念

现今的高校学生是一群成长在信息时代下的群体。他们的思维方式活跃，拥有着极其强烈的探究世界的心理。同时，他们也是一群拥有着开阔视野的群体。基于此，当前我国高校班主任应当要顺应时代发展，采用新的管理工作方式[2]。首先，班主任要改变自身的角色，要让自身传统管理者转变成为现代管理者，在关注学生的学习情况的同时也应当关注高校学生的创新能力培养。此外，高校班主任也要在日常的管理中多和学生交流，要成为高校学生的朋友，让管理工作能够及时得到落实。其次，高校班主任要认识到每个学生都拥有创新的潜力。他们的创新潜力之所以没有及时体现出来，是因为他们的人生经历和家庭环境的不同所造成的。因此，班主任在落实管理工作的时候，应当采用针对性的管理方式，组织学生参与各种活动，让他们在活动中形成创新能力，进而成为契合时代发展的高校人才。最后，班主任在培養学生创新能力的同时，也应当要注重学生专业知识教学。创新精神的培养应当建立在学生拥有扎实的专业能力上，因此，班主任在培养学生创新能力的同时还要引导学生脚踏实地的夯实基础，并积极汲取各类专业知识，为创新做好知识的储备。

（二）落实好班级制度创新工作

班级制度是一个班级管理工作种的依照，良好的班级管理工作制度，对于学生的成长和学习大有裨益。因此，现今我国高校班主任在落实学生创新能力培养工作的同时就要做好班级管理制度创新工作[3]。在具体的班级管理制度创新工作中，高校班主任首先要拥有突破传统班级管理制度的信念，要积极主动思考，去创设一些新的班级管理制度，如周班长管理制度。所谓周班长管理制度就是让所有的学生都参与到班级管理工作中去，给予每个学生一周担任班长的机会，让学生的管理能力得到锻炼，让他们能够知晓班级管理工作的不易。其次，为了让班级学生的创新能力得到培养，高校班主任也可以设立创意收集制度，让班级学生可以不断将自身的思维能力转变为创新思维能力，进而让学生的创新能力得到培养。最后，高校班主任在设计班级管理制度的时候要拥有学生为主体的意识，要充分收集学生的意见，通过意见收集工作了解每一个学生心中的真实想法，通过意见收集工作而制定的班级管理制度最契合当前高校学生心理，可以让高校学生更容易接受。

（三）加强文化建设，营造创新环境

班级管理工作中的创新能力培养不仅仅需要高校班主任转变传统管理观念和落实好班级制度创新工作，也需要高校班主任拥有良好的文化建设能力。在具体的班级管理工作中，首先，班主任应当依照高校校园文化，去设计班级文化建设方案制，定班级文化建设目标，且文化建设的内容要具备可行性。其次，高校班主任要充分意识到高校学生是班级文化建设工作的主体，因此在设计班级文化建设方案的时候要充分参考学生的意见[4]。最后，班主任要适时督促班级文化建设的实施情况，要和班级学生一同进行文化建设的总结工作，让学生看到文化建设对自身以及班级的作用，进而让学生形成班级文化建设意识。

在具体的文化建设工作中，班主任要遵循以下的原则。首先，班主任要制定合理的激励制度，要让学生的班级文化建设积极性得到充分的加强，进而加快班级文化建设工作的进程，让学生的创新能力得到培养。其次，班主任在落实班级文化建设工作的同时要注重学风建设工作，要通过学风建设工作去带动班级文化建设工作，让学生逐渐养成良好的学习习惯，勤思考、勤讨论，进而培养自身的创新能力[5]。最后，班主任本身要充分发挥出自身的榜样作用，要实施和监督班级文化建设工作的完成，进而让高校学生的创新能力和创新精神得到培养。此外，班主任应当充分发挥出高校任课教师的力量。高校任课教师对高校学生拥有极大的影响力，高校班主任在建设创新文化的同时，要及时和高校任课教师沟通，要让高校任课教师也成为班级创新文化的建设者。