探究小学语文基础性教学

方建琴

江西省抚州市南丰县三溪乡中心学校

一、识字写字是基础

识字写字是基础，能够认识尽量多的汉子，会写一手漂亮的好字，对于以后的各科的学习大有帮助。你看，现在的小孩子可能还在五六岁的时候就被父母送去各种辅导班，比如舞蹈、钢琴、写字、跆拳道等等，为什么这些辅导机构是这么的热门？我觉得很大一部分的原因就是素质教育很重要，不能让孩子输在起跑线上，那么其中最重要的一个课程就是写字。写字有很大的优点，我觉得它的作用有以下几个方面，一是能够写一手的好字，能够用心去学写字的同学成绩绝对不会差到哪去，因为从一个人的一方面能够看出一个人性格还有其它的方方面面。二是让心安静下来，读书人的心绝对不能太浮躁，你要走进书籍里面的世界，就必须静下心来与主人公交流。

对于学生的写字教育必须从老师开始，老师就是学校的形象，是对孩子教育的直接接触者，直接影响着孩子的方方面面。我觉得学校的老师在平时也必须注重自己吗书写，如果老师写在黑板上的字学生看不清，或者写的字潦草，学生看习惯后也养成了这种习惯，那对孩子的书写方面的改善就会存在比较大的困难。所以老师首先写好字，一批老师能够写好字一个学校的写字能力就会提高，一批学校会写字然后整个社会的写字能力就会提高，老师对学生进行引导。

二、阅读是学好语文的关键

为什么阅读会这么重要？因为阅读是理解文章的关键，理解作者表达的思想，看懂文章里各种表达技巧还有修辞手法，只有会阅读的学生才能够学好语文。对于小学刚刚入门的学生来说，自己的阅读能力还不是很高，从根本来讲，是没有找到理想的方法去阅读，一些基础比较薄弱的同学，可能阅读完一篇文章自己还是云里雾里，不知道书中讲的是什么，对于后面提出的问题也没有办法去做出相应的解答。所以老师要和学生讲学习阅读理解的方法，①理解句子还有文章的大意:要区分一个句子是表达观点还是表达情感，我们已经经过几年的教育的学生来说，判断应该不会有很大的问题，但是一个小学生还是处在一个知识的萌芽成长阶段，并没有足够的判断力去区分。这个时候老师就可以告诉学生，观点是作者明确提出自己的想法，并用需要表达出来的。

比如我认为读书是很有用的，比如夏天是一个炎热的季节，我们要注意自己各方面的安全等等。观点讲述的是事实，没有太多的主观情绪在里面，从一定的角度出发，对事物或问题持有的看法或见解。情感就是作者表达对某个事物的一种个人的态度，比如我喜欢你的这件衣服，我喜欢你的穿衣风格，我讨厌你和别人说我的坏话等等，这些你可以看出或者感受到作者心里的态度。②划分句子结构:一般小学的阅读就是记叙文，并没有很复杂的结构，它的文章一般的模式就是总—分—总，开头大致介绍一个事物，然后中间对它进行解构分析，最后总结。老师要教会学生如何去判断一篇文章的结构还有具体的内容，在刚开始的时候就可以举一反三，刻意练习，让同学真正明白它的意思。

三、写作是语文能力最直接的体现

写作对于一个学生的能力要求是比较高的，因为写作文的话一般就是给你一个主题一个标题或者一副话，你就必须得根据这个内容，发挥自己的想象力还有联想力，在动笔写之前就得对内容进行大概的有逻辑性的有条理地思考，俗话说，清晰的思考等于清晰的表达，“读书破万卷，下笔如有神”，平时的准备还有构思练到位下笔写东西的时候就不会无话可说了。不过，这个说起来容易做起来难，学生真正做起来是有很大的困难的，所以老师的教育一定要落到实处。比如在平时的作业布置上，可以给一个小片段，让学生去造句，或者发挥大脑的作用，给它加上一副背景图，或者加上学生自己觉得合适的东西，我们每个人都不要小瞧现在学生的想象力，好奇心会驱使她们进行奇特的现象，这份作业是可以很好地完成的。

现在小学语文的教育需要老师从最基本的三个方面去教，识字写字、阅读、写作，这三个部分在任何一个语文的考试中也是必考的知识点，这三个方面也不是说有明显的界限，识字写字与阅读与写作有关，识字多写的字好自然阅读的速度还有效率会提高，因为书面整洁作文分自然就会提上去。老师在平时的教学中这必须紧紧围绕这三个点，所谓的针对性教学，这三个方面在语文的学习当中是很重要的，利用三者之间的联系也进行系统的教学总结，相信长久下去孩子的语文成绩会提高的。

[1]张文丽.如何提高小学语文基础学习能力[J].小学语文基础教学，2015年15期.

[2]刘文文.探究小学基础性教学方法[J].新时期小学语文的教学，2013年11期.