大学生创业教育中社会创业的新态势

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当下，随着教育的普及，大学生群体在21世纪以来变得越来越普通，而随着大学生群体越来越多的同时，“就业难”也就成为当下的热门话题，如何更好的解决这一个话题也是当今最受人们讨论的事情，那么在新形势、新态势下如何更好的解决大学生就业问题也就变得更加的紧迫。

一、大学生创业的由来和大学生在进行自主创业的过程中的好处

(一)大学生创业的背景

随着国家对教育的投入增加，我国的教育逐渐呈现出了普及化的态势，在当今的社会里大学生也在变得更加的普遍，而在大学生逐渐变得普遍的情况下紧跟着就出现了关于对大学生就业问题的思考，以2017年参加的高考人数为例，2017年全国普通高校毕业人数相比2016年增长了30万人，而对当下的社会来讲高校的毕业生只会呈现逐年增加的趋势，这种情况下的就业就成为了每一个大学毕业生面临的问题，但是对于大学生来讲，大概有百分之三十四点二的人希望去一线城市发展，而在调察中发现在大学生群体中有百分之二十点八的人希望自己能够去到二线城市发展，而愿意回到家乡中发展的大学生仅仅占了百分之十六，从调查的结果我们可以看出大学生对于自己工作的期望值变得越来越高，在大学生对于自己工作的期望值变高的情况下，大学生的就业就成为了一种问题。那么在这种情况下大学生进行自主创业就应运而生。

(二)大学生创业的目的

在就业情况越发紧张的今天，越来越多的大学生在毕业之后并没有急于找工作，而是运用自己在大学中所学到的知识进行自主创业。所谓的自主创业实际上也就是在我国民营经济的发展下的产物，其实每一个人都可以进行自主创业，在自主创业面前每一个人都是平等的，因为自主创业并不是某些人的特权，进行自己的自主创业都会有自己的优势，大学生进行的自主创业也是依靠自己的知识以及在国家的支持下进行的自我发展，大学生进行自主创业的目的在于更好的提升自己，在新形势下毕业生进行自主创业，在一定的程度上可以说明大学生的身份正在进一步地发生改变，大学生正在完成由求职者向工作岗位制造者的转化过程，这些也正如同世界高等教育宣言中讲述的一样，当代大学生成为岗位制造者的同时不但解决了自己的就业问题还为其他人提供了就业机会。在当今的时代发展中我们需要大学生进行自主创业帮助民生经济更好的发展，更快的进步。进行自主创业对于大学生来讲可以在一定程度上将自己在大学中所学到的知识更好地与实践结合，帮助自己在一些方面得到提升。

(三)大学生创业的便利之处

1、国家给与的方便之处

在当今，自主创业成为了一种时尚的时候，国家给与自主创业也有许多的便利之处，在2002年的时候国家曾经发布文献称鼓励并且支持大学生进行自主创业，并且在大学生逐渐变得普及化的同时，国家对于大学生自主创业的支持也就逐渐的得到了完善，大学生自主创业优惠政策为鼓励高校毕业生自主创业，以创业带动就业，财政部、国家税务总局发出《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》，明确自主创业的毕业生从毕业年度起可享受三年税收减免的优惠政策。其中，高校毕业生在校期间创业的，可向所在高校申领《高校毕业生自主创业证》;离校后创业的，可凭毕业证书直接向创业地县以上人社部门申请核发《就业失业登记证》，作为享受政策的凭证。此外大学生在进行自主创业的同时还享有减免政策，在时代的发展中，我国对于大学生的自主创业也逐渐实行了税收优惠，网络申领的政策，国家这些政策的实施在一定的程度上也就体现出了我国全面支持高校毕业生自主创业。在这些优惠条件的实施下大学生在进行自主创业的同时也就多了一份保障。

2、互联网环境下的优势

进入到21世纪以来，人们的交流方式也发生了很大的改变，互联网在人们的生活中也就变得更加的普遍，而在新时代下大学生进行自主创业也需要新的方式，在这种情况下互联网也就成为了大学生的首选目标，通过对互联网的使用可以让大学生在进行自主创业的过程中少走许多的弯路，也可以帮助大学生了解到更多的国际化的信息，以及让大学生对于未来的创业发展方向有初步的了解，方便了大学生在进行自主创业的过程中进行选择，互联网的普及更为大学生创业提供了信息优势，在互联网的环境下，大学生可以通过网络对于自己要进行的自主创业提供许多可行的帮助，通过互联网让大学生尽早的了解到在国际中的新信息新的发展趋势，这样可以更好的帮助大学生在自主创业的过程中进行更多的理论指导。

二、大学生在社会创业中的创业教育

大学生的创业教育是在创新人才培养模式、提高教学质量和办学效益等方面的新的探索。[2]在大学生中的创业教育旨在提高和增强学生的创业基本素质与创业能力，进行创业教育在一定程度上可以帮助大学生更好地进行自主创业，帮助大学生更好的了解创业的概念、要素与特征等，并且在一定的程度上培养大学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，使大学生具备必要的创业能力。并且就当今社会而言创业教育的实施是高校大学生就业形势发展的需要，而在社会创业的新态势下，创业教育就显得更加的重要，在过去高等教育也被称之为精英教育，而现在随着大学生的普及这种说法逐渐被人们忘记，但是大学生的数量正在逐步增加这个大问题却逐渐的被人们关注了起来，因为在这个问题的背后是每个人都要面对的就业问题，为帮助大学生更好的就业或者进行自主创业，那么高校的任务就转变成了为国家培养各种创造型人才，对于社会创业中的新态势下，在未来的发展中关于对一个国家综合国力的竞争的思考，归根结底是知识创新的竞争，是创新型人才的竞争。随着社会的发展，企业在进行招聘时的重点也正在逐步的发生转变，现在企业在对大学生进行招聘的过程中，重点关注他们的素质和能力这方面。并且有的企业把这几项在招聘栏里面还标记出了重点，这些成为了企业的首选，对于高等院校在今后的发展中应该具备相应的师资力量，并且加强对这一个教学方面的研究，树立科学发展观，明确自己的办学定位和服务定位，打造出具备自己院校独特的特点。

大学生在进行自主创业的的过程中所实施的创业教育可以在一定程度上帮助大学生树立正确的就业观，此外大学生在进行社会创业的过程中，更加能够凸显出国家在这一个方面所进行的大力帮助，另外国家的一些政策也已经做出了相应的改变，通过这些改变也可以看出国家对于大学生进行自主创业所进行的帮助。在高校如果能够好好的对学生进行创业教育的课题学习，那么对于学生而言通过对创业教育的学习帮助他们更好的解决在自主创业的过程中所遇到的难题，也可以帮助大学生树立起正确的就业观，而创业教育的实施也是顺应时代发展的要求，通过创业教育培养出具有创业基本素质的人才。在当下的社会中创业教育应当算得上是一种新的教育理念，而这种理念也是可以帮助大学生进行自主创业的有利理念，在21世纪中，随着高校毕业人数的增加，创业教育理念的提出也就越发显得重要，但实施创新教育需要高校、政府、企业、家庭、学生等多个方面的分工合作，创业教育在各个之间相互联系、相互作用、相互支撑。而创业教育之所以被各大高校呼吁展开的原因就在于创业教育能够更好地帮助大学生全面发展，并且可以通过创业教育更好的为经济和发展社会服务提供更多的便利之处，在当今的时代中可以说学校就是社会，在学校我们通过开展创新教育并且利用好创业教育为大学生群体服务我想这应该是当下高校必须要承担的责任。

三、大学生自主创业中的新形势、新态势

在自主创业的教育中想要更好的面对新形势就要更好的从国际上去了解当下的新态势、新形势是什么，[3]在互联网上我了解到在美国大学生的创业实践活动主要有三种：第一，意义重大的“创业计划”竞赛。创业计划竞赛也就是一种关于对商业计划的比赛，而对于美国的大学生而言，进行创业计划也就是在一无所有前提下通过自己的方式了解到一项具有市场发展潜力的事物而制定自己的计划，这种活动的本意在于通过学生们自己的努力向那些风险投资家游说。从而获得成功。第二，影响广泛的“合作计划”项目。实际上美国的合作计划与我国的高校所采取的活动基本上是大同小异，都是让学生在寒暑假的日子里去一些与高校合作的政府单位或者企业进行实践活动，这种措施的实行与我国每一所高等学校的实习活动不谋而和，这也从另一个方面证实了我国在大学生自主创业的道路上也在探索新的形式，新态势；第三，学生通过利用自己的暑假生活去打暑假工，这对于中国学生而言，暑假、寒假的假期工作也能够帮助大学生探索新态势下的大学生自主创业。通过寒假和暑假的工作让学生们更进一步的了解到新形势下自己应当如何进行自主创业。

随着社会的进步，在新形势下高校在校园内建立起了创业基地，通过创业基地的建立可以帮助那些有意愿的大学生更好地进行自主创业，而这样做的好处就在于能够更好地帮助大学生在自主创业中探索新的形式、新的态势，这样做可以帮助同学们更好地激发大学生的创业想法。国家对于大学生进行自主创业的帮助也值得我们进一步的进行思考，在我国，清华大学的学生创业计划大赛的影响力是最大的创业教育实践形式在一定的程度上也是参照了国际上大学生自主创业发展的方向进行的，这些事物的创建与一些举措的实施都在一定程度上正在逐渐的缩小我国与国际上在大学生自主创业方面的差距，但我国大学生自主创业相对而言还是比较落后的，[4]在新形势下，我们要做的就是首先完善创业教育体系的建设，只有保证住了教学的质量才能在思想上为大学生的自主创业带了改变。才能在社会创业中寻求新的形式，新的发展，更好地服务于大学生群体。

四、结语

在当今社会中，我们只要找到了大学生在自主创业中之所以落后的原因，从原因入手找到解决的方案。[5]在大学生社会创业教育中的社会创业最为关键的一点就是加强高校中师资队伍力量的建设，通过加强对师资力量的建设也可以强化创业教育的课程建设。通过对西方大学生自主创业发展生涯发展的研究形成适合中国大学生自主创业发展的理论基础。在高校中还要设立专门的开放性实验室和学生创新工作室，将学生的项目与正常教学实验项目有序管理，将项目分类。学生自主项目，教师子课题带学生项目等等。通过在教师的指导下的研究活动，可以培养学生对本专业知识的兴趣，同时加深对专业知识的理解，以帮助学生更好的找到理论与实践的接口。

参考文献：

[1]李学锋,王红春,赵西坡,张高文.大学生创新创业能力培养与实践[J].教育教学论坛,2017(04):162～164.

[2]白微.大学生创业教育中的思想政治教育研究[D].沈阳:沈阳农业大学,2016.

[3]徐娟,李化树.大学生创业教育的国际发展趋势[J].社会科学论坛:学术研究卷,2008(10):136～139.

[4]陈薇娜.新形势下的大学生创业教育研究[D].南昌:南昌大学,2010.

[5]刘海英,柳超,刘亚鹏.新发展态势下大学生创业教育思考与实践[J].青年科学,2009(11).