供给侧改革视域下提升高职院校思想政治教育实效探析

■张春秋/广东文艺职业学院

在思想政治教育中，教育者作为供给的主体，联系“供给侧改革”的相关的成果，探索改革成果对现行思想政治教育工作的价值。在供给侧改革的背景下，要探索出一条适合大学生全面发展的、有效的思想政治教育方法，以满足当代大学生不断变化的个性化需求，真正解决大学生存在的各种困难，切实有效地引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而坚定自己的政治立场和理想信念。

一、大学生思想政治教育现状

（一）教学内容单调，形式单一

在社会多元化的大环境背景下，大学生普遍的接受能力很强，接受新鲜事物的意愿很强烈。现在年轻的一代很反感过时的、没有现实意义的老旧思想、老旧传统。恰恰现行的高校思想政治教育简单且重复率很高，生搬硬套地讲授基本的、固化的政治理论知识，缺乏社会实践性。

（二）忽视需求侧主体性，针对性不强

高校思想政治教育忽视了大学生的需求主体地位，忽视了其各时段的发展需求和个性特点。在课堂上，教师与学生两主体分离，各做各的事，教师和学生之间的互动性严重匮乏。大学生在这种教学模式下，较为被动的接受，这种模式不能激发学生的学习兴趣，相应的思想政治教育参与度也较低。这样一来，思想政治教育课便失去了它存在的本质，达不到预期的教学效果。

（三）思想政治教育工作者自身能力有待提高

重视大学生主体地位的同时，教师能力的培养和提高也必须得到重视。传统的思想政治教育就是千篇一律地重复一样的内容，教师只是根据自己的客观想象和主观经验给学生授课。这种枯燥无味而且没有现实意义的内容必然不能被大学生所接受，因此教师队伍必须转变传统的教育观念，事时关注社会变化以丰富自己的知识储备，提升自身的职业素养。

二、大学生思想政治教育供给侧改革的必要性

（一）大学生全面发展的必然要求

当代大学生在网络信息一体化的时代下，具有广阔的视野和较强的主观意识，不少大学生备受来自不同方面的压力，很多学生处在迷茫的人生发展初期阶段，这就给高校思想政治教育工作提出了难题。思政教育工作需要首先从供给侧入手，要主动适应学生，而不是让学生被动地接受。大学生同时也要结合当前社会的需要和自身性格特点，取长补短从而提升自己的综合能力。

（二）思想政治教育队伍专业化建设的应有之义

当前思想政治教育队伍建设还不够全面深入，思想政治教育者首先对自身定位理解不够清晰，把握程度也不高，这要求教师队伍需要系统地、全面的掌握知识背后的本质，按照群众队伍路线，设计学生队伍路线，从学生中来，到学生中去，把学生作为教育从工作的最终落脚点，根据供给侧改革的角度，满足学生的知识需求从而不断提高自身的职业素养和专业水平。

（三）提高大学生思想政治教育质量的必由之路

大学生思想政治教育形式老套、内容单一，其授课方式严重违背了学生的发展规律。大学生群体是一群朝气蓬勃的青年群体，他们更乐于选择富有创造性的新鲜事物，也更乐于接受新鲜事物。很多思想政治教育者，只是利用自己的经验一味地灌输枯燥无味的理论知识，这种经验谈只会让大学生产生抵触情绪，导致思想政治教育质量大打折扣。

三、提升大学生思想政治教育实效的供给侧改革路径

（一）改革供给主体

高校应进一步加强思想政治教育教师队伍建设，引领思想政治教育工作者树立正确的价值观和多元化的创新思维方式。重视对思想政治教育者的职业技能培训，有助于提高教育教学水平，进一步丰富教学方法，不仅需要储备丰富的理论知识，更需要提高社会实践能力。思想政治教育不应局限于校园内，思想政治教育工作者应该合理利用家庭资源、社会资源，高质高效地做好思想政治教育工作。

（二）改革供给内容

思想政治教育的教学内容要真真正正地迎合学生的个性需求。当前社会信息技术发达，信息传播媒介多样，大学生可以通过各类途径接触信息。要想达到高质量的思想政治教学效果，首先要优化思想政治教育的供给内容，同时，学校应整合各种教育教学资源并进一步优化资源配置，理论与实际的结合，力求及时解决学生的诉求。

（三）改革供给方式

为了提高大学生思想政治教育工作的质量，提升教学效率，实现思想政治教育与学生的精准对接，应把学生划分成不同的小组，学校能够更有针对性地探索出适合学生的准确教育模式，这样有效帮助不同情况的学生。在思想政治教育工作中应摒弃传统的思想，淘汰原有灌输式的理论教学方式，运用寓教于乐的教学方式吸引学生的兴趣。

（四）改革供给环境

良好的校园氛围与校园环境不仅是风貌、风景，良好的校风、优秀的文化学术环境等人文软环境也有利于思想政治教育工作的高效开展。高校应切实根据学生的特点和教育实际完善思想政治教育体制和机制，制定奖惩制度，切实发挥制度的制约引导作用。

参考文献：

［1］吴晶，胡浩.习近平出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话［N］.人民日报，2016-12-09.

［2］习近平.习近平谈治国理政［M］.北京：外文出版社，2014.