浅析中职政治教学如何与时俱进

■周骁骋／江苏省吴中中等专业学校

随着社会的发展以及人们思想观念的进步，人们开始越来越关注后代的教育问题，在我国，教育作为一大急需解决的民生问题，已经成为当前社会的热点。在中职的教育中，政治科目作为一门所谓的副科，经常被教师们所忽视，但是政治在我们的生活中也随处可见，所以做好中职院校的教育工作对于学生的成长以及让教育事业更好的发展都有极大的意义。本文针对中职院校的政治教育如何与时俱进做出了探究。

一、教学创新的重要意义

创新对于我们的生活和社会发展具有极其重要的意义，尤其是在创新科技战略得到实施和推广之后，创新来时得到社会各界的关注和重视。教育是培养人们提高创新能力的基本方式，而创新也对教育行业的发展具有积极的作用。但是目前由于传统教育的弊端，教师延用的许多教学方法还有着许多的不足，很难适应社会的发展对于学生的更高的要求，使学生的素质难以与时俱进。而且教师的课堂教学能力对于学生的影响是极大的，忽视学生的主体地位，削弱他们对于课堂的积极性，那创造性也会随之而减少，影响学生的学习成绩以及教师的教学效率。所以，教师应该塑造一个以学生为主体的课堂氛围，从学生的角度出发，激发他们的创造活力，提高中职学生的课堂学习效率。

二、目前中职政治教学中存在的问题

（一）学生学习兴趣低

中职的学生本身学习基础就比较差，在教师陈旧的教学方式的影响下，对政治的学习兴趣越来越低，导致教师在教学的时候会遇到更多的阻力，学生的主观能动性决定了他们在政治学习方面的落后，难以跟进社会发展的脚步。并且政治作为一门较为抽象的课程，理论知识还比较多，在针对就业的中职来说，本课程的重要性不高，所以也不会增加自己过多的精力在政治课程上。

（二）教师教学观念落后

教师的教学方法影响了很大一部分的学生，毕竟，教师作为学生学习的引导者，对学生价值观的形成具有重要的意义。如果教师是思想观念还是之前传统的思想，那对于学生的发展和自身的进步都具有一定的束缚性，难以适应当前快速发展的社会需求。中职是一所培养学生专业技能的院校，如果不能了解社会的发展形势，那对于学生的就业前景也具有威胁。

（三）教学模式陈旧，内容枯燥

一方面，中职教师和高职以及大学等相比，缺乏必要的教学模式的指导体系，所以在教学模式的更新，以及教师之间的相互配合进步，学科之间的联系，教材的更新等方面做的并不是很完美。另一方面，教师观念的陈旧就导致了教学内容具有局限性，并且课堂氛围枯燥无味，学生难以提起对政治的学习兴趣。与实际相脱离的教学模式反而限制了学生的创造力的发展，与利于政治教学的与时俱进。

（四）忽视学生的团结协作

团结协作也是当今时代注重的一个基本的能力，个人作为单独的个体，再优秀自己的力量也是有限的，但是多人合作就会迸发出巨大的能量。政治课程是一门较为枯燥的课程，理论知识较多，而且很多理论过于专业和单调，体系之间缺乏一些必要的联系，所以学生之间互相协作不仅可以加深对于课程的体会，还能有效加强学生自身的能力，更好的适应社会的发展。

（五）忽视教学的生活化

教师在进行教学的时候，需要关注到学生的理解能力，尤其是中职学生群体，他们的基础较弱，如果教师可以利用他们对日常生活的感知，那就可以极大的减少在教学过程中遇到的困难和一些摩擦。对于基础较薄弱的学生来说，更加贴近生活的教学安排可以更加促进教学计划的顺利进行，从而加深学生对于政治课程的体验，从而也更加贴近实际生活，了解实际需求。

（六）对课程的认识不够

现在很多的教师为了学生的一时成绩而片面的对学生进行针对考试的教学安排，这就对于课程本身的教学目标有了误解。教师自身也不能对于政治课程有片面的理解，从而忽视政治课程在我们生活中具有的重大的影响。首先教师不能因为政治课不是主课而减少对政治的教学准备，忽视课程中的评价，最终导致政治教学与社会脱节。

（七）教学设备落后

必要的教学设备对于教学计划的顺利进行也有着重要的影响作用，教学设备对于教学计划来说也是很重要的。而且随着社会的发展，计算机技术的不断进步，如果中职还沿用之前传统的教学方式，忽视计算机技术的流传，对于新时代学生的发展也是不利的。

三、中职教学与时俱进的有效策略

（一）利用多媒体辅助教学

随着社会时代的进步，计算机的广泛使用促使各大院校都开始使用多媒体设备，而且丰富的教学手段可以加深学生对于政治课程的理解和记忆，并且可以通过适当的图片或者视频吸引学生的学习兴趣，从而加深教学目标的理解，实现课堂效率的有效提高。所以，教师可以提前准备一些新闻时事，用漫画、动画等表现出来，让课堂氛围生动活泼。

（二）创设教学情境

在进行教学的时候教师应该注重教学情境的创设，即使是在考试中占有比例不大的政治科目，毕竟教学的最终目的还是为了实现学生的自我价值，是为了他们可以更好的进入社会，更好的与时俱进，适应社会做出更多的贡献。教师可以在课堂讲解时选取一些生活中的情境，让学生可以简单的理解深刻的知识。

（三）提高学生的自主性

在传统的教学方式中，教师更倾向于自己讲授而学生听讲，这不利于发展学生自身的能力，也忽视了学生作为课堂主体的地位。因此，教师可以在课堂上多加培养学生自主学习的能力，例如，安排恰当的活动，让学生主动参与，或者让学生来主导整个课堂的走向，让学生充分发挥自己的创造力，激发他们的学习兴趣。

（四）转变教师自身

教师自身的思想观念以及教学策略等也需要转变，政治时事瞬息万变，因此，作为教师应该关注社会上发生的一些重大事件，更新自己的知识储备，也是为自己的学生做出榜样。教师可以在进行课堂授课时，结合时事来讲解，让学生分析时事中蕴含的政治性理论，不仅加深学生对于政治理论的理解，还拓宽了他们的眼界，身在校园却心怀社会，与时俱进。

（五）改变教学内容

政治课程与社会实际有着密切的联系，政治课的许多理论都和实际生活有着联系，所以单调的学习政治理论必然会导致学生与社会的脱节，也难以生动的调动学生的积极性和创造性。所以政治课的学习内容还是应该跟紧时代的发展脚步，关注现实，让最新的知识资讯成为最好的教学材料，与时俱进，共同发展。

（六）开展合作学习

教师在进行教学的时候，要坚持“以人为本”，重视学生自身的提高，同时也应该培养学生团结合作的能力。学习的过程不应是一个人孤军奋战的过程，而是大家合作攻克难关的过程。在政治课堂中，教师可以引入合作学习的方式，让学生自主学习和讨论，得到学习的结果，教师只要在旁进行指导把控节奏就行，不仅可以提高学生的学习能力，对教师来说也减少了课堂负担。

四、结语

本文首先论述了在中职教学中创新的重大意义，然后根据实际情况分析了目前政治教学创造的一些问题，然后给出了几点相应的解决措施。总而言之，在中职教学中适当的利用一些教学策略，可以有效提高学生的学习兴趣，改善课堂气氛，从而提高教师在政治教学方面的教学效率，减少压力，最后使学习焕发出一种勃勃生机。

参考文献：

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