新媒体视角下高校辅导员思想政治工作的创新

■陈静静／浙江医药高等专科学校

新媒体是基于当前网络化信息化高速发展的产物， 具有信息传播便捷、高效、集约化等的优势，高校学生作为网络信息参与者的主力军， 通过参与到网络信息的传播，人际交往等生活学习方式发生了巨大的改变。大学生作为接受新生事物能力强，思想观念转变快的群体，是新媒体最广泛的使用者。作为一种思想教育方式，新媒体对大学生道德观念、政治意识和价值判断的形成和发展有深刻的影响。为有效提升高校思想政治工作质量工程，辅导员在高校大学生思想政治教育的工作开展中创新工作模式，有效地利用新媒体融入日常思想政治教育工作中，顺应形势，通过网络育人保障高校大学生的思想政治健康全面发展。

一、新媒体环境对大学生思想政治教育的意义

（一）信息来源的多元化

传统大学生思想政治教育信息的获取渠道主要包括书本、报纸、电视等媒介，形式比较单一，表达单面性。在新媒体环境下，学生可以利用手机、电脑等新的载体和形势，通过互联网获取知识，学生自主选取感兴趣的信息，知识具有多元性和针对性。

（二）沟通方式的多样化

传统的大学思想政治教育主要以课堂教育的形势开展，学生与老师的沟通主要以课堂讲解和问答为基准，新媒体环境下的思想政治教育工作更具有特色，除了传统的课堂教育，新媒体环境下的沟通交流变得更为丰富，通过QQ、微信、微博、视频、直播等多种方式进行信息之间的传递与分享。

（三）开创思想政治教育新环境

新媒体的开放性、互动性及不受时空限制等优势，为高校的思想政治教育工作创设了一个极具平等、微距、即时的教育环境，使思想政治教育的传播与接受形成协同互动的学习模式，使得师生在开展思想政治教育工作中可以平等、民主、方便迅捷地展开交流与讨论。

二、新媒体环境下高校辅导员如何进行大学生思想政治教育的工作

大学生思想政治教育工作环境随着新媒体的迅速发展面临着新的挑战，辅导员需要灵活运用网络开展思想政治教育。运用新媒体新技术，将思想政治教育工作与新媒体高度融合，建设网络思想政治教育重要阵地，积极传播思想政治教育正能量，培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，开辟新的工作路径，注重加强与学生在网络平台的互动交流，运用网络新媒体开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等思想政治教育活动。

（一）搭建教育平台，引导学生健康成长

辅导员可充分利用网络新媒体技术变传统的“单向灌输”为“双向变动”，变“权威压服”为“循讯善诱”，变“简单说教”为“丰富多彩”。第一，辅导员可以通过“两微一端”（微博、微信、移动客户端）等网络平台，加强网络阵地建设，向学生经常宣传一些积极健康的思想，可以和学生针对社会热点问题进行讨论，给予正确和及时的舆论引导，引导学生健康成长。第二，充分利用网络新媒体开展科技文娱活动，组织学生在网上开展各类专题讨论，辅导员做好政治方向引导；邀请成功校友、教师在网上分享自己经历体会，给学生带来指导与启迪，将新媒体变成开展科技文娱活动的新平台。第三，充分利用网络新媒体加强网络道德和心理健康教育，通过网络新媒体引导学生养成良好的网络道德观念和习惯，重视心理健康教育，利用新媒体开展心理辅导和咨询活动。第四，充分利用网络新媒体在突发事件中的舆论导向作用，突发事件发生后，要利用新媒体对其负面舆论进行监督和引导，控制和预防谣言、传言的传播。第五，引导学生自我教育，强化自律意识，要树立大学生的网络文明意识，提高大学生运用网络新媒体的能力，并成立大学生网络文明自律组织。

（二）搭建服务平台，满足学生发展需要

辅导员可以通过各类网络新媒体平台发布关于就业、考试、评奖评优等消息和通知，让学生第一时间掌握最新资讯，从而提高工作的时效性；同时辅导员要积极运用微信、微博、QQ等新媒体交流载体，对学生提供更多更方便的交流沟通渠道，关爱学生成长，呵护学生心灵。

（三）搭建管理平台，加强学生日常管理

辅导员可以充分利用新媒体加强对学生的日常管理。一方面，辅导员建立学生信息数据库系统和日常管理工作的网络平台，方便便捷处理日常事务；另一方面，辅导员要建立危机预警机制及相应的长效机制，以寝室为单位，以学生干部、党员为突破口，做到网瘾问题早发现，及时干预有效控制。

（四）建设一支素质过硬的网上思想政治工作队伍

辅导员要主动学习网络知识，掌握使用网络语言，密切关注网络动态，了解学生的思想状况和问题，可以及时控制不宜于学生健康成长和校园生活安全稳定的因素，有助于加强学生日常管理和维护校园安全和稳定。