试论基于多元价值观背景下的高校思想政治教育路径

■高宇锡／西安航空学院

一、多元价值观背景下高校思想政治教育的现状

在经济全球化的影响下，多元化价值观对高校政治教育工作产生了重要冲击，学生的价值观、人生观、世界观发生了诸多变化，一些高校学生毕业后过于看中高工资，忽视自我能力的提升，在市场经济以及西方文化的熏陶下，个人主义较为突出，缺乏集体观念，在团队协作中存在诸多问题；另外，在多元价值观的冲击下，高校学生过于看中结果，忽视过程，在挫折面前容易丧失信心，在奋斗过程中遇到困难易于放弃，这些都是多元价值观背景下高校学生思想存在的问题，也反映了高校思想政治教育工作中存在的问题和不足。

二、多元价值观背景下高校思想政治教育工作面临的问题及挑战

（一）自我定位问题

在科学技术以及世界经济一体化的推动下，多元价值价值观对高校思想政治教育工作产生了重要影响。高校学生在科技的推动下能够快速的了解世界发展状况，汲取世界文化知识，面对缤纷复杂的信息，高校政治教育又该采取什么样的应对措施来引导高校学生树立正确的人生价值观，在多元价值观背景下高校政治工作又该做出怎样的定位，如何通过自我定位实现角色转变，这些都是多元价值观下高校政治工作需要思考的问题。

（二）价值引导问题

在世界多元化文化的影响冲击下，高校学生的价值观、世界观、人生观发生了变化，传统的政治教育工作已经难以迎合学生思想政治教育的需求，在多元化思想潮流下，一些学生的个人主义、英雄主义、拜金主义观念过于明显，这个时候高校政治教育工作的价值引导就显得尤为重要，在价值引导过程中，引导学生选择什么样的价值观，如何判断多元文化下价值观的作用等成为高校政治教育工作价值引导面临的主要问题，只有给予学生正确价值观的引导，才能有效提高学生多元价值观的科学性，才能帮助学生树立正确的人生价值观。

（三）多元价值下主流文化受到挑战

在多元化价值观的影响下，西方文化趁机渗透，对我国主流文化造成了不利影响，高校学生传统价值理念淡化，人文精神减弱，传统政治教育模式下的文化氛围也不复存在，多元价值观不仅对高校学生的政治信仰、人生价值观、理念等产生了冲击，而且对高校政治教育工作主导地位产生了动摇，例如，在多元价值观的影响下，高校学生对马克思理论产生了分歧，认为西方资本主义的制度更适合市场经济的发展。在文化方面，对西方文化过于膜拜，情人节、圣诞节、愚人节等西方节日已经成为高校学生的主要活动节日，而对中国传统文化节日视而不见，这些都是多元价值下主流文化面临的挑战，进一步说明了高校政治教育工作面临着严峻的挑战。

三、多元价值观背景下高校思想政治教育工作的应对措施

（一）提高主流文化的宣传力度，弘扬民族文化

面对多元价值的冲击，高校政治教育工作的主旨思想不能变，要坚持马克思理论和社会主义科学发展观，引导学生学习中国传统文化，坚持马克思唯物论和辩证法思想，让学生提高对人生观、价值观、世界观的认知水平，从根本上认同中国主流思想文化；其次，在主流文化的影响下，要引导学生了解多元文化，汲取精华、弃其糟粕，避免对西方文化的盲目崇拜。例如，高校可以定期举办关于中国主流文化的演讲比赛，如关于中国传统文化的演讲，科学发展观方面的演讲，中国梦为主题的演讲等，还可以开展校园文化日活动，将中国民族文化与校园文化有机结合，弘扬民族文化。

（二）优化高校思想政治教育模式，转变教学理念

在多元价值的冲击下，高校思想政治教育模式要不断创新，要转变传统教学理念，针对多元价值开展精细化管理。所谓精细化管理主要是指在思想政治教育的各个环节进行职责细分，针对高校学生的具体情况开展针对性的思想教育工作。在精细化管理中，可以将政治教育的内容、对象等进行全面细分，将职业生涯、心理辅导、理想信念融入到思想政治教育工作当中，针对高校学生的思想政治状况开展针对性的政治教育工作，这样能够有效提高政治教育工作的时效性，做到具体问题具体分析。

（三）明确自我定位，创新教学方法

高校思想政治教育的目的是为我国培养社会主义接班人，提高我国青少年的整体文化素养，为我国社会主义现代化发展培养建设性人才，因此在教学过程中要明确自我定位，不断创新教学方法，坚持“四个自信”的根本任务，通过政治教育培养学生的文化自信、理论自信、制度自信和社会主义道路自信，树立学生的自信心，培养学生的社会责任意识和担当意识。另外，在政治教育工作中，还要不断创新教学方式，利用现代科学技术发展校园网络平台，为学生提供健康、积极的绿色网络化教育平台。

四、结语

多元价值观有利于拓展学生视野，提高学生对世界的认知水平，当然，多元价值观对高校学生思想有着双面性的影响，想要汲取多元价值的积极作用，就要发挥高校思想政治教育工作的作用，不断创新思想政治教育模式和路径，这样才能为我国培养高素质的社会主义接班人。

参考文献：

［1］王瑞.多元文化背景下大学生思想政治教育现状及建设研究［D］.重庆:西南大学，2015.

［2］石俊如.多元文化背景下学生主流思想状况的研究［J］.思想教育，2016（09）.