技工学校美术创新教学方式探究

王晓雪

（五大连池高级技工学校，黑龙江 五大连池 164100）

随着现阶段社会就业发展的持续推进，技工院校的职业化发展素养也要做到与时俱进，而美术专业的就业范围开始逐年扩增，技工院校的教师在培养学生专业技能的过程中要快速适应社会进步发展之步伐，更好地激发学生的学习兴趣，让学生的素质获得更为全面的提升。所以美术课堂上创新教育是必不可少的，需要在契合素质教育发展原则的前提下，让学生的自我学习能力不断强化，更好地培养学生的能力与思维，进而能让学生进入社会后获得进步与发展。

一、锻炼学生的创新精神

美术教学中，教师要将学生的创新能力作为重要的培养内容，积极培养学生、锻炼学生。若想对美术作品进行创新，首先便要了解作品所要表达的内容与思想。教师要引导学生对作者的经历以及时代背景进行深入了解，从作者的背景中去体会作品所要表达的主题。另外，作品在创作中所使用的表现形式也非常重要，教师可以通过在创作形式上进行创新的方法，找到如何对作品所要表达的思想进行诠释的手法。例如，教师可以将徐悲鸿的《风雨鸡鸣》作为教学案例向学生进行展示。通过对这一作品进行分析可以看出作者所描绘的是一幅花鸟画，但在画中却包含了不同的含义。作品中的风雨所代表的是那一时代的衰败，社会处于风雨飘摇中的现状。作者通过描绘鸡鸣的形象，非常生动地对大众向往自由的渴望进行了描绘。作品中非常有力地对作者的爱国主义情怀进行了表达，使用了寓情于景的手法，并使用了不同的表现方式，能够非常有效地引导人们的审美方向和审美观念，非常有效地对欣赏这幅画作的人的审美体验进行拓宽。教师要以锻炼和培养学生的创新能力作为教学工作的基础，有效开展美术欣赏课程。

二、加强沟通，创设良好教学环境

在教学工作中，必须重视师生之间的良好沟通，同时对于学生之间的相互沟通也要给予足够的时间和空间。教师要积极地与学生展开沟通，了解学生的实际情况和需求，更好地在开展美术课程教学工作时针对学生的实际情况进行有效教学。通过良好的沟通能够拉近师生之间的距离，增进师生之间的情感。同时，通过学生之间的良好交流，共同营造出热烈的课堂氛围，使得学生在这种氛围中能够更好地开展学习，能够非常有效地在交流中得到进步。

教师对于学生的学习行为要给予足够的鼓励和肯定，要给予支持和表扬。对于学生在学习过程中所出现的必须进行改正的错误行为，教师要给予积极的引导，通过引导的方式帮助学生改进自身，不要轻易批评学生，从而保护学生的自信心，让学生能够更加积极地投入学习中。教师在沟通的过程中需要向学生展示一些艺术大家的生平，例如任伯年、吴昌硕、齐白石、张大千等，让学生了解到这些大家在生活和艺术生涯中所经历的困难，让学生能够更加努力地去面对生活和美术学习。

三、鼓励学生参与社会实践活动，培养学生的想象能力

职业学校与大学的不同之处在于有着极为丰富的实践课程内容，由于技工学校主要是培养专业操作技能型人才，所以鼓励学生多接触生活、多接触社会是十分必要的。技工学校在教学中要充分利用自己的教学优势，特别是在美术教学中加入实践类的课程内容。譬如，教师需要带领学生进行社会实践类活动，来到农村观察自然赐予人们富足的物质；去县城探寻时间的足迹；去周边的山村观察古桥和古建筑，体会其中的美感。在实际生活体验中，学生能逐步发现美，进而能逐步地创造美。教师为能深化学生对美的感受，让学生收集生活废弃物进行改造，以提高学生对美的认同度，使得学生能在平凡的素材中创设出具有灵魂与色彩的形态，进而学生能在此期间更好地进行美术作品的全面构思，也能从材料的质感中寻找到合适的美术原料。且学生能在主题确定以后，根据细节部分的大小进行排列组合，进而能从局部到整体进行顺序组装。教师使用基本材料进行构思与创造，最终又将其制作成为教学模型供学生学习，使学生的兴趣大增，这样做能锻炼学生的思维能力，使学生的思维活跃度更好。

随着社会的进步发展，技工院校的改革与创新十分必要。特别是在美术教学中，教师要严格要求自己，也要在自我更新的道路上不断前行，在教学中使用新的教学方法和新的教学理念，并能在传统教学圈子中提升学生的各项能力，使教学紧跟时代发展步伐，从而让教学效率得到进一步提升，也要为社会输送能力尚佳的人才，使人才的能力、素质都能适应社会的发展需求。