小学美术课堂教学中互动式教学的有效运用

汤金秀

四川省广安市岳池县秦溪镇秦溪小学

美术作为引发学生创造力，突出学生个性的主要课程之一，如何在课堂教学中引导学生个性发展是非常重要的问题。教育改革的未来发展趋势就是综合素质培养，将美术教育转变为素质教育的一部分，通过美术课堂的特点，培养学生的自我个性，加强学生的艺术水平才是我国美术教学未来发展的方向。

一、小学美术教学中实施互动式教学的必要性

1.互动式教学可以营造和谐的教学氛围。

通过课堂上的互动，将教师与学生紧密的结合在一起，通过师生间平等的沟通交流，对课堂知识进行详细的讨论。师生之间由控制关系转变为朋友，告别了以往机械式灌输知识的情况，加强学生的学习兴趣。在教学过程根据老师的安排可以采取师生互动与生生互动的方式，通过学生个体之间的互动，演变成学生群体之间的互动，由教师进行引导与调整。这种方式可以增强学生的合作意识，并且培养了学生的人际交往能力，帮助学生锻炼自我创新意识。

2.互动式教学可以激发学生的创新性。

学生通过自由的教学活动开放思维、勇于尝试，摆脱传统教育的老观念，将填鸭式教育方法改变为理解式教育方法。教师通过细致的讲解，将理论知识与课堂实践相结合，加强学生自主学习能力，着重培养学生的综合素质。互动式教学强调师生的互动，教师与学生在课堂教学中建立起一种朋友关系，提升学生对教师的认同感。美术是一种充满创造力的艺术，通过学习可以舒缓学生的情绪，拓展学生的思维，激发学生的潜能。通过互动教学加强学生自学能力，在轻松的学习环境中，学生会寻求自我需求，这种学习效果要远大于教师说教的效果，真正的做到现学现用。

3.互动式教学可以增强课堂的趣味性。

在小学美术学习教育的过程中，老师只是一个领导者，把主动权交到学生手中，利用小学生爱玩的心态，将玩和学结合起来，这是互动式教学的意义之一。对小学生来说过于强调学习的话，他们是不能理解其中的意思的，如果说到玩的话，那可能没有人比他们会玩了。例如：课堂中如果想让小学生画个小动物的主题，可以定义为有趣的小鸟，然后老师可以给学生讲一些关于小鸟的知识，同时可以安排两个学生一组，通过讨论的形式让课堂气氛活跃起来。不要约束学生的想象力，可能最终每个学生画的都不是传统意义的小鸟，他们画的奇形怪状，但是就是发扬个性、发挥想象的新型教学方式。

二、互动式教学的实施策略

1.合理运用多媒体课件教学。

在科学技术飞速发展的今天，越来越多的高科技产品都应用到了教学中来，使教学活动更加现代化，更加具有趣味性。在互动式教学的过程中，教师要善于运用多媒体课件的优势，将其应用到课堂教学中来，能够有效地提高学生的学习兴趣，使学生的注意力全部用在课堂学习当中，能够有效地提高学生的学习效率。多媒体技术的应用，能够将抽象的教学内容更加形式化、具体化，便于学生的理解。例如在“色彩的强烈对比、柔和对比”这一内容的教学中，正式进入课堂教学之前，可以利用多媒体课件播放一些色彩对比较明显的视频，展示一些相关的图片等等，通过直观的方式让学生感受到色彩对比的震撼，便于学生对课堂内容的学习。

2.积极营造互动式教学环境。

众所周知，教学环境对教师的教学效率与学生的学习态度有着很大的影响，良好的教学环境能够使学生的学习兴趣大大地增加，有利于促进学习效率的提高。因此教师要在课堂教学过程中创造良好的教学环境，同时要注意与学生的实际生活情况和心理状态相符合，要选用学生熟悉的材料进行加工与教学，将美术与生活联系在一起。例如在“留给母校的一幅画”的这一主题的教学中，教师可以提前搜集关于自己学校的一些照片或者之前毕业学生的一些关于母校的美术作品，让同学们欣赏之后进行点评，也可以叙述自己的创作思路，在与教师的互动中开发美术思维。

新课程教育的改革对小学美术教学提出了更严格的要求，传统的教学方法已经不能满足当下的教育理念。加强课程的人性化教学，通过互动教学提高学生的自主创新能力。小学美术老师在课堂教学中不断进行思想创新，利用美术的感性与艺术的特点，提升学生的审美能力与思想品质，促进学生综合能力的全面发展，培养新世纪创造性人才，为我国素质教育打下坚实的基础。

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