物联网专业3+2衔接中职班人才培养方案的思考、研究与制定

徐素枚 李杰玉

（中山市中等专业学校，广东中山 528458）

1 行情和学情分析

1.1 物联网专业的特点

物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，是互联网的应用拓展，与其说物联网是网络，不如说物联网是业务和应用。

物联网用途广泛，遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、环境监测、路灯照明管控、景观照明管控、楼宇照明管控、广场照明管控、老人护理、个人健康、花卉栽培、水系监测、食品溯源、敌情侦查和情报搜集等多个领域。

物联网+是互联网之后引领科技的浪潮，美国《福布斯》杂志评论为例的物联网将比互联网大得多，产业规模要比互联网大30倍，高达数万亿产值物联网技术领域人才缺口多达100万以上，平均就业起薪10000以上。

1.2 物联网专业3+2衔接的中职学生特点分析

（1）手机是我们的大半条命，即使知道是“毒”，也难以戒掉。每天都离不开手机和网络，大部分男生都沉迷于游戏，女生喜欢自拍。

（2）我们具有基本正确的世界观和道德观，有一定的正义感和社会责任感。在网络上看到不好的不公平的现象也会为其打抱不平，但在现实中碰到的话大多数时候会比较懒和无动于衷，比较冷漠。这就是我们所谓的“尊重各自隐私和生活”和“自我保护”。

（3）我们不独立，非常依赖父母。我们不知赚钱的辛苦，因为基本不缺钱生活，父母很宠我们，我们想要的基本都想方设法满足我们。大多数我们家里都有房有车，父母素质也提高了，重视教育和生活品质，都要求我们读完大学，不急着要求我们赚钱养家。

（4）我们知道很多道理和规矩，喜欢用在别人身上，很少用在自己身上，大多数时候第一想到的是自己，“我想怎么样”而不是“大家想怎么样”。

（5）多数的我们都觉得自己在某方面很厉害，拥有足够的自信和自我。而实际上是“没有比较就没有伤害”，因为很多时候我们眼中看不到更好更厉害的。

（6）我们学习一开始目标很远大，谈论的时候似乎“很懂”，但付之于行动的时候却成了“矮人”，很多时候做事都“虎头蛇尾”，需要别人不断监管。

（7）我们大多缺失韧性、骨气、刻苦类的东西，还不懂持之以恒，还不懂如何把一件事情做好。

（8）我们喜欢穿黑色等很酷的衣服，欣赏有性格有特色的人、物和事。

（9）我们大多数都懂得运动的重要性，大部分都愿意去运动，但很怕晒黑。

（10）我们的出路：属于3+2衔接班，中职三年学习考核及格后拿到中职毕业证，继续到高职学习两年，两年考核及格后再拿到高职毕业证。

1.3 学生家长的特点分析

（1）大部分家庭条件小康，可以供得起小孩读大学。

（2）都知道教育和知识的重要性，希望小孩能读多点书，至少能读完大专，最后有机会读完本科，甚至是研究生。

（3）希望自己小孩能学一门实用的技能，毕业后能找到一份稳定和收入满意的工作，在校即使要多花点钱买学习材料和考证都愿意。

（4）基本都已经懂得要健康生活，有一定的环保意识，都要求小孩吃健康食品，少吃垃圾食品、少喝饮料。愿意给足够的钱让小孩吃。

（5）懂得运动的重要性，有些已经付之于行动带着小孩去运动。都支持小孩运动。

（6）对于小孩玩手机的行为深恶痛绝，但又管不住，都希望老师帮忙管。

表1 中职学段课程结构

（7）很担心小孩吃不好，睡不好，玩手机不学习。时不时会忧虑，时刻都想知道小孩的动态，好像老师一天到晚把他们的照片发出来让自己安心。

2 3+2衔接中职班办学思考与研究

本专业3+2衔接的学生是初中毕业后录取到中职学校学习三年，然后再到高职学校学习两年。人才培养方案的制定一方面要根据学生实际的情况，另外一方面也要注意衔接的“度”，不能“不够”也不能“过”。通过多次调研和与高职院校的商讨研究，最后确定了以下中职阶段的培养目标。

2.1 中职学段总体培养目标

培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质，具有与物联网智能家居领域相适应的文化知识、专业知识，面向中小企业、智能家居行业，培养能从事物联网智能家居产品的产品生产和工程实施、物联网智能家居产品的设备维护、物联网项目辅助研发、物联网设备和产品的推广营销等工作的技术技能型人才，具备职业生涯发展基础和终身学习能力的高素质劳动者和技能型人才，并为高等学校提供具有一定专业技能基础的合格生源。

2.2 中职阶段人才培养规格

2.2.1 知识要求

（1）具有识别物联网终端、物联网感知技术、物联网传输技术等物联网产品英文词汇、语句、借助翻译工具阅读物联网技术资料的能力。

（2）具有物联网终端主流操作系统、常用软件及工具软件的基本应用技术。

（3）掌握电工、电子技术基础知识和相关知识和技能。

（4）掌握计算机网络技术原理与应用等的基础知识。

（5）了解二维码、RFID、传感器、多媒体采集、地理位置感知技术。

（6）了解近距离无线通信技术，了解信息安全技术。

（7）具有计算机组装与维护技能。

（8）具有初步网络规划、综合布线设计与施工、系统工程制图的能力。

2.2.2 专业能力

（1）具备基本的电工电子基本能力。

（2）具备网络工程、综合布线实施、智能家居终端配置等基本能力。

（3）具备物联网系统架构知识体系，熟悉各智能家居系统厂商产品特点。

（4）具有智能化设备安装标准知识，基本工程制图能力，电路板绘制能力。

（5）具备智能家居产品调试，常见故障排除方法以及解决问题的能力。

（6）具备市场敏感性，熟悉市场上高中低端智能家居品牌的性能、定位、优势。

（7）具备信息采集和处理能力。

（8）具备黑盒测试、自动化测试工具的使用、智能家居系统分析等能力。

（9）具有简易编程思想，至少掌握一门编程语言，如C或者Java等。

2.2.3 关键能力

（1）能够完成工作计划和工作汇报等一般文字材料的写作。

（2）具有一定的口头表达能力。

（3）具有一定团队合作能力。

（4）具有工作责任心，并能够稳定承担一定艰苦工作。

（5）具有一定自主学习、自主发展能力。

2.2.4 素质要求

（1）具有严格执行法律法规的意识，诚实守信、公私分明的职业道德；

（2）具有高度的工作责任心和认真严谨的工作态度，主动、热情、耐心服务的意识；

（3）具有良好的人际交往能力和团队合作精神；

（4）具有不断学习新知识、接受新事物的进取精神。

3 物联网专业3+2衔接中职班人才培养方案的制定

3.1 班级培养规划

3.1.1 三年培养的总目标

（1）成为身体强壮的人，至少学会一种运动项目；

（2）成为客观、公正、理性、宽容的人；

（3）懂得与人相处，拥有很多朋友的人；

（4）学会做好一件事慢慢能把握成功的人；

（5）顺利取得中专毕业证；

（6）慢慢能够自主独立学习和生活，具备基本的职业素养的人；

（7）能够适应社会并懂得感恩社会的人。

3.1.2 班级学生培养的具体措施

（1）班干部是“家”的骨架，班干部自主管理班级。每个干部以身作则，分管班级各项事情。班级由班干部管理，班主任只是宏观调控和监管，同学们都自觉做好自己的事情。

（2）制定实际可行的班级公约。全班同学按照班级公约办事。宿舍一个星期被扣10分以上，第二天就要进行班级值日，并扣操行分1分，写检讨书；教室清洁卫生以宿舍为单位进行值日，方便管理和执行。

（3）宿舍自主管理。班大部分的活动都是以宿舍为小组的，譬如教室卫生一个宿舍做一周，所有宿舍轮流，一学期的卫生开学第一天卫生委员都已经清清楚楚安排好；黑板报、主题班会、义务劳动、手抄报、烧烤活动等都会以宿舍为单位。班级是“大”家，宿舍是“小”家。

（4）培养运动的生活习惯。“我运动，我快乐”，实行每周运动计划。体育委员每周贴出每周运动计划表，对同学们的运动情况进行统计上报给班主任，班主任实行监督。每周运动计划表上面的运动项目有：跑步、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳、俯卧撑。到了第二学期，考虑到同学们免疫力很差，很多同学经常感冒发烧，计划里加了强制项：每周男生至少跑一次10圈，女生至少跑一次5圈。

（5）传承中华文化传统。每周都会抽出几天早读时间朗读《弟子规》、《唐诗》、《孝经》，读熟也要读懂里面的意思，做个有内涵的人。图书管理员每月坚持向100本供同学们阅读，每周进行写一篇作文规定，可以写自己看过的一本书对自己的感悟。因为同学们爱看书，看阅读。

（6）与社会相伴，人人争做美德少年。制定以“爱国”、“团结”、“好学”等为主题的教育活动，开展“校庆”、“牢记历史，振兴中华”、“绽放友谊之花”、“学雷锋，好榜样”、“科技进校园”等的主题班会。文明修身，与我同行，同学们在学校里做好人好事，多看书籍，增强自己的自身修养，提高自身素质。

（7）学会做好每一件事，慢慢把握成功。班训：“客观，公正，理性，宽容”，学会用宽广的胸怀去包容一切，学会做一个正直的人，学会乐观积极面对生活。同时也定下目标：“学会做好一件事”。参加学校的所有活动，从不拉下。希望从每次活动中，得到锻炼，得到思考，得到经验，在每次的活动中得到进步。

3.2 专业培养方案

培养我们的中职学生掌握专业基础知识，为高职学习打下基础，能够掌握一门技能。电子专业理论知识扎实，熟悉智能产品和智能制造业，具有安装测试与维护的技能，具有产品营销的技能，具有开发产品的基础和升学的基础。

3.2.1 中职学段面向职业范围

（1）生产与开发人员：物联网设备的生产和产品研发。

（2）安装与调试人员：物联网设备的安装、配置和调试。

（3）技术支持：物联网网络系统和传感系统的巡查、检测，系统故障处理和产品维修。

（4）市场营销：物联网产品和技术的销售，商品市场的拓展。

3.2.2 知识需求

要求掌握计算机网络技术、物联网终端及感知技术、物联网传输技术；掌握物联网终端主流操作系统、常用软件及工具软件的使用；掌握电工、电子技术基础知识和相关知识和技能；综合布线设计与施工、系统工程制图的知识；具备物联网系统架构知识体系，熟悉各智能家居系统厂商产品特点。

3.2.3 课程设置

根据人才培养目标和培养规格，本专业中职学段开设公共基础和专业课程两类课程。

（1）公共基础课程。本类课程为高职各专业学生必须学习的基础课程，目的是培养学生的思想政治素质、人文和科学素质、身心素质。包括公共必修课、公共选修课。

（2）专业课程。本类课程为本专业学生开设，目的是培养学生的职业能力。包括专业必修课：专业通用课程、专业专门化课程；专业选修课：职业能力拓展课程、职业能力提高类的课程。课程设置和课程内容选择以就业岗位群的职业能力需求为基本依据。

（3）专业必修课课程。学习专业基础知识和专业基本技能的课程。

（4）专业专门化课程。直接对应岗位工作任务和职业能力的需求，是形成本专业特有的核心能力的关键课程。

（5）专业选修课。是专门与综合能力课程的横向拓展和纵向提高深化。

3.2.4 中职学段课程结构（表1）

3.2.5 课余专业训练计划

学生利用课余时间进行专业的学习训练，有电子制作与调试，仪器的使用测量、C语言单片机程序的编写和工程制图的训练。

4 结语

社会变化很快，行业变化很快，对于为社会行业服务的中职教育来说，要与时俱进，所以我们的物联网专业3+2衔接中职班人才培养方案也要经过总结、调研、修改一系列的与时俱进的过程，只有这样我们才能培养出社会行业真正需要的人才。