浅谈小学体育教学过程中高效课堂的构建方法

摘 要：如何构建高效的课堂是现代教育最关注的问题之一，小学体育教学同样如此。体育教学不仅仅是为了让学生进行身体锻炼，更加重要的是要注意激发学生的学习兴趣，然后在激发学生的学习兴趣的基础上引导学生进行主动锻炼，积极锻炼，尽可能的让学生养成终身体育的良好理念。所以小学体育如何构建高效课堂就显得尤其的重要，尤其是在大部分教师过分重视文化课的前提下，体育课程的教学时间有限，教师必须要在有限的时间内引导学生进行学习和锻煉，所以我们应该积极的探索高效课堂的构建方法。

关键词：小学体育；高效课堂；构建方法；尝试分析；思考实践

在小学体育教学的过程中，高效课堂的构建有其必要性和必须性。首先这主要是因为文化课所占用的时间比较多，留给体育课程的时间相对来说比较少。同时，因为学生要将大部分的时间用来进行文化课的学习，所以学生的锻炼相对来说比较少，这对于学生的身体素质的发展会产生消极的影响，因此这就体现了小学体育教学锻炼的重要性和必须性。我们必须要通过体育锻炼帮助学生拥有良好的身体素质，让学生有意识的提升自己的锻炼需求。具体的教学过程中，提升课堂教学的有效性可以尝试从这样一些方面着手。

一、 注意教学方法的科学性，帮助学生主动的进行学习

在小学体育教学的过程中，高效课堂的构建需要教师和学生相互配合、共同努力才能够实现这样的目标，所以在具体的构建过程中，我们必须要激发学生的学习兴趣，只有在激发学生学习兴趣的基础上才能够保证学生主动地配合教师，才能够比较有效的进行课程的开展。这需要在进行课程教学的过程中，教师必须要掌握课程的大致方向，但是并不是意味着教师必须要掌控学生的所有活动。教师要给学生的学习制定相应的目标，然后让学生去完成目标，大部分的教师在课程教学的过程中都是把课程时间完全交给学生自由支配，学生可以在上课的时候自由活动，这种松散的教学方法，使得课堂教学的纪律性荡然无存。同时也使得学生的学习没有目标丧失了学习的动力，这样的教学对于学生的体育训练来说会产生消极的影响，不利于学生的成长和发展。所以，创建小学体育高效课堂必须要教师和学生相互配合，教师要注意激发学生的学习兴趣，通过利用游戏教学模式、视频教学模式等方法实现这个目标，在此基础上探索高效课堂的构建。

二、 设定合理的教学目标，做好充分准备

设置合理的教学目标，同样能够为高效课堂的构建提供有效的帮助。这主要是因为小学阶段学生的能力差距其实是有区别的，同时学生的身体素质情况也比较特殊，在进行教学的过程中，必须要针对小学生的特点，设定科学合理的目标。在课前的时候教师就需要对这些进行仔细的分析，并且进行充足的准备，教学目标指导了整个的教学过程，确定了教学的方向，同时也让教师和学生都对教学有一定的期待，同时教学目标的设定也为后期教学评估的开展提供了参考。教师要重视对学生的教学目标的设定，要结合学生情况，班级具体条件等设定具体的教学目标，比如说在教学50米跑的时候，有一些学生的身体素质是比较差的，这个时候教师就可以进行变通，不要求学生完全进行50米跑，而是让学生进行30米跑。这样的方式就可以给学生一定的自主活动空间，让学生根据自己的情况进行调整，同样这样的教学方法也更加有助于激发学生的学习兴趣，因为在学习的过程中，如果学生感到过分的劳累和疲惫的话，就可能会消极对待学习，最终使得课程的质量出现比较大的问题。教师在课程教学中对学生的引导必须是要循序渐进的，要根据学生的情况进行调整，让每一个学生都满足这样的要求，而不是强制性的要求学生必须要达到某一目标，这样可能会挫伤学生的学习积极性，也可能会让学生在学习的过程中产生比较大的压力，最终会使得学生锻炼习惯的培养和学习意识的培养出现问题。所以在具体的教学过程中，一定要设置科学合理的教学目标，同时在课前进行充足仔细的准备。

三、 尊重学生的个体差异

尊重学生的个性差异也是做好小学体育教学的关键性措施，在具体的教学过程中，教师必须要根据每个学生的具体情况来设定具体的教学方法，根据每一个学生的具体情况来调整自己的具体教学理念的实施。课程教学的过程中，教师应该多和学生进行沟通和交流，通过沟通交流来了解每个学生的具体情况，然后再进行课程教学的过程中，调整自己的教学方法，利用这样的方式来解决好学生面对的一系列的问题，尊重学生的个性差异也是现代素质教育和新课程改革对小学教师提出的重要要求，教师必须尊重学生的个性，努力做到个性化的教学，因材施教，这样才能够更好的去挖掘学生的潜能。在进行教学的过程中，这样的教学也才能够真正的帮助教师去认识到每一个学生，教师才能够尊重学生，现在教育更加强调学生的主体性，强调课堂教学的过程中教师要作为引导学生进行学习的主体，但是同时要体现学生的学习主体性，要引导学生进行主动学习，真正的做到因材施教。这样的课程教学才是最有效的，具体的教学过程中，为了实现这样的目标，教师就需要在课程教学的时候尊重学生的个体差异。

体育课本是一门有趣而受欢迎的课程，但由于各种原因，体育课堂教学的课堂效率普遍不高。改革创新中，教师应运用科学合理的策略，改善教学环节，充分利用课堂时间，尊重学生的个体差异，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]杨春宏.如何创建小学体育高效课堂[J].吉林教育，2017（Z2）：102-103.

[2]彭庆林.新课改下如何创建小学体育高效课堂[J].新课程（上），2016（2）：100.

作者简介：

许栋侽，江苏省常州市，江苏省常州市西林实验学校。