苏州健雄职业技术学院校园媒体整合发展现状与对策

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校园媒体作为校园文化建设的重要阵地，在信息传播、舆论引导、文化育人、校园文化建设等方面发挥着重要的作用。

一、高职院校校园媒体与融合建设

高职院校校园媒体是指由高职院校行政部门组织成立，面向校内师生，开展传播校内资讯等传播活动的非盈利媒体组织和机构。媒体融合指多种媒介展现出多功能一体化的趋势。从新闻传媒发展趋势看，媒体融合是必然趋势，为此国家出台了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，把媒体融合上升到国家决策。

二、苏州健雄职业技术学院校园媒体融合建设现状

苏州健雄职业技术学院高度重视校园媒体建设工作，但是从管理机制、人才队伍、媒体形态、媒体内容等来看，学校校园媒体融合建设还存在一些问题。

(1)管理机制不科学。高校宣传部门职能可以分为内宣工作、外宣工作、思想政治工作、校园文化建设工作、意识形态工作和精神文明建设工作等。学校设有党委工作部，主要负责组织、宣传、统战、关工委等职能，后来机构调整时又将宣传部门职能全部划至党委办公室，而宣传工作队伍没有补充到位，导致宣传管理工作开展不畅。

(2)人才队伍不专。目前学校从事媒体宣传工作的人手不足，且没有专业管理人员和技术人员，由于人员编制限制又难以引进高水平的专业技术人员，为确保宣传工作正常开展，吸收部分在校学生组建了编辑队伍，参与校园媒体的维护和运行，这部分人员整体专业素养不高，经验不足，且流动性强，难以保证校园媒体的运营质量。

(3)媒体形态分散。学校校园媒体主要有校园新闻网、校报、数字报、校园广播台、电视台、微博和微信平台等，其中校报、数字报、电视台等因故相继停办，校园广播台由团委主管，微信微博由党委工作部运营维护，新闻网由党委办公室负责发布，导致校园媒体建设出现“各自为政”、“条块化”管理现状。

(4)媒体内容创新不够。校园媒体把宣传作为主要任务，把完成领导布置任务作为工作目标。虽然开通了微博、微信等新媒体平台，但传播受众定位不准，缺乏创新，没有遵循新媒体的特点制作有吸引力的内容，为了完成更新任务，常常在不同的平台编辑同样的新闻进行发布，使得新媒体运行既不接地气也没有人气，关注度不高。

三、苏州健雄职业技术学院校园媒体融合建设的对策

(一)重组机构，实现校园媒体资源的平等共享

成立高职院校校园传媒中心，突破当前校报、广播、电视、网络各自运行的状态。可以在原先党委宣传部门下面设立二级管理机构——校园传媒中心，负责对日常的校园新闻进行采访报道、对重大活动或者突发性新闻事件进行整体策划,对全院所有的新闻内容进行审核、发布以及对新闻发布后的效果进行监控等，使其成为校园信息集散地。

(二)整合人力，提升专业传播水准

在整合校园媒体组织结构的前提下，建立一支由校园传媒中心统一管理，由教师通讯员队伍和学生通讯员两支队伍组成的高职通讯员队伍才是适合高职院校校园媒体整合发展要求的。教师通讯员队伍由各系和各行政教辅部门的兼职通讯员组成,负责本部门新闻事件的预告和报道。教师队伍由新闻中心主任直接管理；学生记者由文字记者、图片记者、摄像记者、播音主持、编导策划、后期剪辑等多种人员组成。

(三)组合渠道，打造全媒体传播格局

校园新闻网作为各种校园媒体信息的集中展示平台，负责第一时间发布各类校园资讯；校报、广播台、电视台则可以通过对信息的再加工，弥补新闻网在报道深度、音频和画面感方面的不足。校园论坛、微博、微信等新兴网络媒体则最大化地建立与受众的联系，增强信息的互动性。而对于传统校园纸质媒体与校园网络的整合，可以通过校报、杂志电子版、校报网等途径来实现；校园视听媒体的渠道整合及其网络化则需要强大的技术、设备、资金投入，专业性也很强，这种渠道资源的整合必须充分考虑各个媒体的特点及需求，在融合中促进校园媒体整体质量的提高。

(四)聚合内容，实现资源优势互补

高职院校校报应注重开展深度报道，包括各种专题报道和理论研究，突显理论性和思想性。高职新闻网则应突出 “全”和“准”，师生能够及时从新闻网获取尽可能准确全面的校园动态。广播和电视应突出多样性，要充分挖掘和利用广播覆盖面广和电视立体生动的特点，打造鲜活的新闻产品，引发师生的关注和兴趣。微博、微信和手机客户端则应着重在“快”字上下功夫，使师生能够通过手机和网络第一时间获知校内外的新鲜事件。