中职学生家庭教育指导的意义和策略

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一、中等职业学校学生身理和心理现状分析

(一)中等职业学校学生的心理特征

中等职业学校学生是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，年龄段大概在16-19岁，其身体发育逐渐趋于成熟；但是其心理发展正是最矛盾的时期，刚好处在青春期的叛逆期，个性非常鲜明，非常自我。这个年龄阶段的孩子的显著特点是身心发展不平衡，正是由于身心没有达到平衡的状态，导致这个阶段的学生我行我素、情绪暴躁，喜欢表达自己，并且想要取得老师和同学的关注，但是不会用正确的方法来表现自己，最后选择一种最糟糕的方式来释放自己，后果往往是这些孩子无法承受的，但这正是这些孩子的特色。

(二)中等职业学校学生的生源质量差

目前就中国父母的心态来说，都是希望孩子能正常的升入高中，但是当前进入中等职业学校的学生是中考失败后无奈的选择，所选的专业也不是这些学生自己的意愿，由于这些学生都是未成年人，因此他们所作的决定大部分还是由父母参与并且决定的的，他们自己只是在听从父母的安排而已，普遍对学习缺乏兴趣，更多的是来到学校混日子，往往不容易服从家长、老师的管理，性格粗暴或放荡不羁，有说谎、抽烟、喝酒、打架、斗殴、沉迷网络、早恋等问题。

(三)中等职业学校学生目标不明确

中等职业学校是实施中等职业教育的学校，中等职业学校的培养目标是与高中接轨的，直接的目标是帮助学生安然渡过这段躁动的青春期，在这个阶段摆在学生面前的试卷科目为成长，而在这个考试科目里面，分值最大的是德行，德育是中等职业学校教育中的难题。与其他学习阶段相比，学生在中职没有太大的压力，这就导致了中职的学生没有目标，整体游手好闲，学生的目标也是在飘忽不定的。

二、中职学生进行家庭教育指导的意义

而在家庭教育中，父母是实施家庭教育的第一人，也是孩子的第一任老师，因此学校对家庭教育进行指导十分重要。

(一)塑造健全人格，提高自身素质

教育包括家庭教育、学校教育以及社会教育，而家庭教育作为学校教育和社会教育的基础，起着奠基的作用。华商的育人方针就是塑造人格，华商设立家长学校，对家长进行家庭教育指导，将华商的理念与家长对孩子的教育方式结合起来，家长与学校达到一致，家长还能与老师沟通教育孩子方面的经验，这对孩子的成长来说是百利无一害的。对中职学生进行家庭教育指导，这是一条心灵品质铸造之路，有利于塑造中职学生的健全人格，提升中职学生的个人自身素质。

(二)树立正确的价值观

正确的价值观的树立应该从小开始培养，孩子所经受第一次的教育是家庭所给予的，华商的价值观是诚信、敬业、利他、不走捷径，首先诚信是中国自古以来不可动摇的传统文化，古往今来对孩子的教育离不开诚信，到现在依然被现今社会所需要着；其次，敬业是当今社会的根本，华商的学生从学校毕业后，不管进入哪个工作岗位都需要敬业的品质；再次，利他是一种牺牲奉献的精神，对于现代这个牺牲奉献精神正在流失的社会来说，尤其的重要；最后，不走捷径是现在的孩子的越发缺少的东西，现在的孩子大多数都是温室里的花朵，父母包办已经成了这个社会的主流，现在的孩子都在走父母这个捷径，缺少的是自己独立自主去尝试处理事物的能力，甚至遇到困难第一时间想的不是自己如何去解决，而是怎么找父母帮忙，华商的关于价值观的理念是被认可的，父母可以通过跟华商的价值观结合起来对孩子进行引导，这样有利于树立中职学生正确的价值观。

(三)养成具有勤学苦练精神以及一技之长的有为青年

李克强总理在2016年两会政府工作报告中提出的重要命题——工匠精神。新时代的工匠精神倡导的是一种职业精神，引导人们树立职业敬畏感，秉持职业操守，恪守职业道德，强调在精益求精、确保品质的前提下，兼顾时间效率。新时期的职业教育就是要培育精益求精的工匠精神，使职业学校的学生具有“精于工、匠于心、品于行”的“匠心品质”。这是一条匠心品质铸造之路，需要学校教育和家庭教育结合起来，勤学苦练精神是现在的青少年所缺乏的，技能是学校所提供的，而这些成体系的理论和精神需要学校提供给家长，这样能达到的效果是不仅学生能在学校学到，回家还能受到父母的教育熏陶，这就有利于学生养成勤学苦练的精神以及一技之长的有为青年。

三、对中职学生进行家庭教育指导的策略

(一)转变家长教育观念，提升家长自身素质

当今社会飞速发展，虽然家长也在与时俱进，在转变自己的教育观念，力争给到孩子最正确的教育，但是当下的家庭教育还是缺乏系统的理论知识和系统的指导，所以导致家庭教育效率低下，家庭教育效率低下的原因主要有三点，首先思想是禁锢家长教育观念的绊脚石，虽然时代在进步，家长对孩子的教育也在与时俱进，但是“棍棒底下出孝子”是千万年来中国传统教育的瑰宝，是中国教育特色，父母用打骂的方法教育孩子，是受传统教子观念影响的结果，这是第一个原因。二是自身经验的局限性。很多家长按照自己长辈教育自己的方式来教育自己的孩子，没有人生来就是父母，生来就有孩子，每个人都是从孩子成长到成年人的，在整个成长经历中，最让人念念不忘的就是长辈对自己的教育，而长辈所生活的时代与现代更是千差万别，所以导致现在的父母对孩子的教育会受到其长辈的影响。三是社会在进步，思想也在进步，现在是一个新新时代，已经不是老一辈的天下，现在是年轻人的天下，如果知识跟不上时代的步伐一起进步，是不具备教养现今时代的孩子的能力的，所以父母的观念也应该与时俱进，不能再像老一辈的教育自己一样来教养这些新新人类，因此，要转变家长教育观念，提升家长自身素质，才能更好的对中职学生进行家庭教育指导。

(二)提高父母的责任感意识，全面关心孩子，适应现代社会发展需要

当今时代经济发生变革，经济压力加大，年轻一代都要承受巨大的经济压力，受生活所迫，将孩子给老人成为了迫不得已的事情，还有一个原因是当代父母的责任感意识不够强，孩子都是爷爷奶奶或者外公外婆带的，大部分老人对孩子的教育都是溺爱型的教育模式，导致孩子出现各种各样的问题，在这样的背景下，必须要加强父母的责任感意识，在老人帮助带孩子的过程中，父母还是要尽到作为父母的责任，全面关心孩子，重视孩子的道德教育，培养适应这个飞速发展的社会需要的人，孩子进入的第一个社会是家庭，家庭是孩子踏入真正的社会的历练场，在家庭这个历练场里要教给他们的是如何做事、如何做人，是他们以更好的姿态走向社会，未来社会需要的是全面发展的人才，在培养孩子的时候要注重德智体美全面发展，迎接这个社会的竞争。

(三)家长要与学校保持一致的教育理念

教育的一致性是由苏霍姆林斯基提出来的，学校的教育理念都是遵循孩子的身心发展规律制定的，是具有科学保证的，家长的教育理念跟学校发生分歧的时候应该跟学校沟通，调整教育理念，只有当家庭教育与学校教育保持一致，才能形成有效的教育环境，给孩子正确的教育，让孩子更好地成长。如果家庭教育与学校教育不一致、不协调，孩子会无所适从，势必使孩子教育不连贯、不完整，教育效果大打折扣。

(四)定期培训老师

教师要给到家长正确的教育理念，首先教师需要进行学习，教师要将华商的理念传递给家长，教师需要深刻的剖析华商的校训、育人方针、育人目标、价值观、主题文化、使命等等，这是教师对中职学生进行家庭教育指导的前提。从事职业教师的老师，除了要有专业的理论知识外，还应该具有完整的教育学和心理学知识，才能在面对家长提出问题的时候做出正确的解答，这是知识准备；其次，从事职业教育的教师还应具备很强的沟通能力，不仅仅是与学生的沟通交流，还有与家长的交流。教师面对各样的学生，要预防和调控教师的心理矛盾、心理困惑和心理疾病，更好地认识自我，完善自我，健全自我。同时能根据家长的特点，帮助家长解决孩子成长过程中遇到的一些问题，这些技能、沟通的艺术需要定期培训，通过培训提高教师的教育水平。培训内容可选择教育教学中发生案例，指导教师解决问题的方式方法。

综上所述，学生发展是一个系统工程，需要家庭教育、社会教育与学校教育的共同参与。华商能将学校教育与家庭教育很好的结合起来，而且得到了多数家长的认同，说明家长学校的运营方式是很成功的，也是非常科学的。对中职学生进行家庭教育指导是一种双赢的状态，家长与孩子的沟通有了更好更高效的方式，有了更科学的方式教育孩子，拉近了家长与孩子的距离；而且还能减轻学校的教学负担，提高学校的教学质量，在日趋激烈的教育市场竞争中，校风校貌也会得到很大改进，增强其市场竞争力，为学校赢得良好的发展空间。