高职院校思想政治教育工作的生命教育探析

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无锡职业技术学院

以往生命教育在高职院校的思想政治教育工作中并不被重视。近年来高职院校学生自杀、他杀、虐待动物等事件的发生让教育各界对高职院校学生生命教育提起了重视。高职院校的学生并没有完全进入社会，对于生命没有足够的感触。大多数的感触来源于周围人的见解和网络上的言论，很容易被误导同样也很容易被影响。所以在高职院校进行生命教育是至关重要的时期。

一、生命教育薄弱的成因

(一)社会大环境

随着我国经济的迅猛发展，人们的物质生活水平显著提高。但是与此同时，人们的道德水平却没有跟上脚步。可以说现在的社会充斥着拜金主义、享乐主义、无信仰。网络带来海量信息的同时也带来负面的能量，虚拟的网络游戏世界使学生迷失其中。

(二)社会压力剧增，学生抗压能力差

自2001年起，我国大学毕业生持续呈上升趋势，2017年更是有820万的高校毕业生步入社会。科技的进步使社会劳力需求也发生了改变，各行各业都急需高精尖人才。以上导致高职院校学生的压力骤增。

高职院校的学生家庭呈现出两极分化的现象，一部分是经济能力较强对于孩子过于宠溺；一部分是由于生活不易对孩子缺少必要的关怀。这就导致了高职院校的学生因为过于顺利或自尊心过强、自我期望过高缺少必要的抗压能力。

二、高职院校思想政治教育工作中生命教育的途径

(一)提升教师专业素养

教师无论在哪个阶段都是学生第一要模仿学习的对象。教师对于生命的态度、意义、意识可对学生造成直接的影响。所以，狠抓生命教育的第一要务就是提升教师的生命意识。高校辅导员，高校教师，必为大学生树立榜样与典范，不断的增强大学生对于生命的感悟体验，在对命的感悟体验中，接受生命教育的知识，通过对生命的感悟，将个体的生命入到群体的生命之中，在奉献之中实现生命的意义。并在奉献的过程中感悟生命的价值。针对教师培训相关生命教育的理论知识和实际操作等。使全体教师队伍呈现出尊重生命、珍惜生命、热爱生命的精神面貌，逐步影响重塑学生对生命的认知。

(二)加强心理辅导的深度和广度

这样的社会风气对于初出家门的高职院校学生来说及其容易产生影响从而引发一系列的心理问题。通过实践笔者发现适当的心理干预对高职院校生命教育有着极大的推动作用。所以校方要积极运用心理手段进行生命教育。首先，辅导员熟知每一位学生的家庭情况、性格、爱好等。通过观察学生日常的细微习惯以及可能存在的问题进行密切的关注，同时与心理教师及时沟通。其次，应定期以班级或专业的小组进行整体的心理健康教育。最后，建立起心理辅导员与学生之间的联系，方面学生出现困惑的时候可以隐秘的和心理辅导员进行沟通。

(三)转变对生命教育的态度

高职院校的思想政治教育中最容易被忽视的就是生命教育。学校应将生命教育提到首要位置，并给予充分的重视。伴随着社会的发展，高校思想政治数有工作也在不断的进步，在今后的教育过程中也会不断的充实与完善思想政治数育工作，也推动了我国高校生命数育的创新与改革。高校通过设置合理的课程与机制，注重对生命教育的实，对大学生的生命意识进行干预。对大学生进行生命育必有科学的手段，用科学的手段，建立信息机制，对其生命识进行监控与引导。要形成完整的生命体系，组织大学生认知生，盛悟生命最终实现生命的价值。高校必须为大学生树立正确的生命观，创造良好的学院环境。学院应加强有关生命教育的思想政治教育活动。生命教育的内容不仅仅只有珍惜生命，更应该让学生懂得感恩，引导学生领悟生命的意义。

(四)学院、家庭、社会缺一不可

对于高职院校学生的生命教育仅靠一方的力量是远远不够的。需要学院、家庭、社会三方面携手合作，才能确保高职院校学生生命教育工作起到作用。生命教育不像是技能培训可以在短时间内看到明显的成绩，生命教育需要慢慢渗透进学生的心理。社会应推动良好的风气，重视精神追求；家庭应在日常的生活中夹杂进对生命的理解感悟；学校应积极配合家庭和社会，推进生命教育。

三、结语

高职院校以及全社会都应加强生命教育课题的研究，还给学生一个轻松、尊重生命的大环境。让学生可以充分享受生命，实现生命的价值和意义。

参考文献：

[1]李亚.当代大学生生命教育实践研究[D].南京:南京师范大学,2011.