高校开展社区服务的实践途径研究

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一、高校开展社区服务的实践途径

高校不仅是先进知识的传播者、社会正能量思想的倡导者,更应是社会实践发展的引领者,作为社会缩影的社区与高校的紧密互动是高等教育发展的必然趋势。高等学校拥有丰富的智力资源、硬件设施、文化素养。这些条件正是开展社区教育、体育和文化建设所必须的重要资源；社区拥有众多的企事业单位，这些资源能为高校开展实践教学和科研成果转化提供重要的实践场所。学校和社区在资源上形成资源共享，有利于高校和社区合作双方形成优势互补、互利共赢的局面。

(一)政府主导构建高校与社区的资源共享机制

政府是建设学习型社区任务的发起者，其职能要承担监督、协调和保障等相关责任。政府发动和引导社区内各部门、各高校和各单位团体积极参与社区教育，逐步建成一个由政府主导，相关部门配合，社会力量支持，群众广泛参与的高校与社区资源共享机制；政府作为高校和社区资源共享之间的纽带，要为其搭建互动沟通的平台，实现双方信息和资源的有效共享。政府应对高校及社区内的教育资源进行统一规划，合理分配，并制定合理的相关政策，政府通过完善组织机构、引入互动机制、拓宽服务领域等方面，建立高校、政府、社区三者间良性互动的运行机制，保证高校服务社区体系的高效运行。

(二)政府构建高校服务社区的法律保障制度

高校服务社区及学习型社区的建设需要政府的宏观调控，高校和社区的各项资源的共享也只有政府才能做到合理有效的分配、规划与统筹，促进政府、高校、社区三方高效良性的互动，将高校服务社区的各种活动提升到法律层面，做到有法可依，有章可循。政府是高校服务社区和学习型社区建设的提出者和倡导者，同时也是组织者和和保障者，高校需要政府在资金上给予支持和提供政策上的保障，反过来又有利于政府工作的完成。我国现有的高校服务社区相关的制度还只是纲领性文件，内容比较宽泛、概略；因此，政府需要制定相关法律、法规，以保障高校与社区双方共同的利益，促进高校服务工作的顺利开展。

(三)开放学校教育资源，搭建内容丰富的社区公共文化服务平台

以满足社区居民接受继续教育和终身学习的需求，为创建学习型社区提供有力支持； 高校在保证教学的前提下，适当地向社区居民提供运动场、图书馆、计算机房等，以及学校文化资源和学校课程资源。还可以依托高校现代化网络教育与社区数字化网络相连接，开展网络平台社区教育，建立教学服务管理体系、开放远程教育网络体系等优质教育资源，提供社区教育服务所需的多种学习资源。加强二级学院与社区和企业的紧密关系，引导和指导高校内二级学院党组织与新区各街道党组织开展“共建”活动。如共同开发课题、专题调研、解决技术难题、选派师生下社区服务等，通过开展有针对性的共建项目，相互提高，实现学校与社区的交流和沟通。

(四)高校师生共建高校社区服务社团

高校教师和大学生作为高校社区服务建设的重要载体，高校教师和学生可以走进社区，学生可以利用各种实习实践的机会参与社区教育。对居民开展专业技能培养与文化素养知识讲座等，同时也可以对社区居民开展高等学历教育。高校充分利用自身的研究力量和信息资源，积极参与各街道社区课程开发和教育理论研究的指导工作。通过指导各街道和社区根据居民的教育需求设计和编写社区教育特色课程，不断增强课程的易读性、实用性、灵活性。

(五)建立社区、高校双向实践与教育培训基地

高校在社区教育主管部门的支持下，与社区达成双方合作协议，由社区提供相关必要的场地和设施，在社区内建立高校教育实习基地。高校师生免费进行社区教育、培训及组织文体活动等工作，进一步扩大社区教育的规模和提高居民的学习效果，同时也为高校师生开辟了社会实践的活动场所，在实践的工作中塑造自己，有利于他们在实践中巩固自己的专业知识，提高个人的综合素质。高校需要调整课程设置和选课及开课方式，可以把社会实践课转变成一种必修的专业课程，具体的学时学分与上课时间的安排，应根据学校的具体情况来确定。

二、结语

高校开展社区服务可以为社区居民提供免费学习的条件和机会，提高社区居民的综合素质和生活质量，有利于社区经济和社会的健康发展。

高校拥有较完善办学设施，如资料丰富的图书馆、教学设备先进的实验室等。学校放假期间许多教学资源都处于闲置状态，将这些丰富的设施资源适时的为社区居民使用，可以解决社区教育中得教学设备短缺的问题，这样可以减少教育的重复投入和浪费，有效的提高资源的利用率，从而也能减少政府和社会的资金投入。