高校网络党建工作初探——以南昌航空大学音乐学院为例

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进入互联网高速发展的新阶段,高校党建工作面临新形势与新任务,也面临更加复杂、更具挑战性的考验。如何利用网络信息技术建设高校基层党建学习平台，成为了摆在当前党组织面前的一项重要课题。

一、运用网络信息技术开展党建工作的意义

音乐学院在校党员学生人数较少，不足20人，党员活动开展较为吃力。学院是“3+1”本科教育模式，在校学习三年，大四期间校外实习一年，发展最为成熟的学生党员恰巧不在学校。另外，艺术类党员学生对纯理论知识的学习不感兴趣，对会议式的政治学习积极性不高，传统的“三会一课”模式吸引力不强，学习效果不甚理想。会议式、座谈式的党员活动方式使党建活动不能满足学生全面发展的需要，难以深入人心，取得实效。党员学生培养时间周期长，在校学习时间短，传帮带出现青黄不接。新生从入党积极分子发展为建档对象，最快也要一年半的考察时间，即使是第一批发展的党员在校时间也仅有一年半，在第一批发展的学生刚具备担任学生部书记资格时，却面临着离校实习。加上按学生人数比例发展党员的名额较之前减少，党员队伍出现断层，党组织活力下降，纪律涣散，党员学生积极性明显减小。

目前，高校学生支部的网络学习平台较少。学生支部一般依托于学校党委的学习平台，但多数高校党委网络平台仅设有新闻发布和文件下载等功能，形式和内容较为单一，不能有针对性地满足每个学生的党性学习需求[2]。所以如何利用互联网技术提高在校党员学习的积极性，将离校党员纳入组织生活，成为一个重要课题。

二、当前利用网络开展党建工作存在的问题

(一)对网络党建重视程度不够

主要是有些党支部对互联网与党建的联系认识不够，所采取的工作方式还是以传统的开会、灌输式为主，没有主动利用互联网技术开展党建工作。据统计，我国党建网站在互联网中文网站的比例不足万分之五，远不能适应当前需要[1]。这样有时会导致工作效率不够高，党的新政策新方针需要一定时间才能传达下去，获取外界的信息量也较少，许多优秀事迹、学习内容不能让党员们学习，这无疑也给基层组织深入开展党建工作带来一定程度的困难。

(二)网络学习平台较为单一，信息发布较为滞后

学院虽然在网站设置了学习专栏，在微信群、QQ群发布信息，但是专栏的信息量小，学习素材的更新也不够及时，也没能根据最新的时事政策的变化更新。并且，这些单一的网络学习平台并没有对政策深度解析，没有充分利用红色影视、图片等，不易吸引教师及学生党员的眼光，容易将学习流于形式。

(三)未能及时将离校党员纳入组织生活

学院是“3+1”本科教育模式，在校学习三年，大四期间校外实习一年，如何对这些离校实习的党员进行管理和教育，如何让他们在实习的同时也能按时参加党组织活动，这成为摆在学院面前一个迫切需要解决的问题。

三、利用互联网创新基层党建的途径

(一)利用微党课视频进行党员教育

音乐学院成立“筑梦空间”党员工作室，将网络新媒体与基层党建工作深度融合，针对以音乐和表演专业背景为主的学情，将专业实践与党建工作相结合，工作室开展了新媒体平台下微党课的策划、拍摄和制作活动。“微党课”视频通过支部书记想故事、党员学生讲故事、入党积极分子演故事的形式展开，用大学生喜闻乐见的短小视频，将枯燥无味的内容以一种通俗易懂、轻松活泼的视频形式，通过网站、QQ、微博、微信等当代大学生获取和交流信息的重要新媒体途径，在学生群体中进行分享和广泛传播，学生利用闲暇的碎片时间，观看短小的几分钟视频，能迅速理解和掌握微党课视频传递的内容精髓。而学生在自我创作、演出和讲授过程中自主学习、理解领悟，是自我学习的一种方式。

(二)充分打造基层党委公众微信号

学院已专门开通党委微信公众号，并由学生支部支委进行运营及管理。微信公众号将设置不同专栏，及时将国家方针政策传达至各基层党支部。各类会议安排、上级精神文件、党组织基本设置、入党程序及流程等纳入微信公众平台，使各项工作公开透明。

(三)利用直播、QQ群等新媒体方式将离校党员纳入组织管理

离校实习党员也应当定期参加组织生活，学院学生党支部开展组织生活时利用直播、QQ微信群功能与离校党员一并开展组织生活，离校党员通过讲党课、分享实习经验等方式参加支部活动。学生党支部学期末对离校党员进行集中考核，以保证支部党员的先进性。