高职院校护生实习前后人文修养的情况研究——基于泰州职业技术学院的调查与思考

■王春燕 徐艳清／泰州职业技术学院

医护专业本身就具有很强的实践性，单单只凭书本知识可以说是纸上谈兵，所以临床实习对于高职护生来说是一个非常重要的教育与实践环节，在这个过程中能够遇到很多实际问题，并将其与书本上的理论知识相结合，不断提升自我，培养与完善护理实习综合能力与实践能力，是学生进行角色转换的第一步。通过临床实习不仅仅能够进一步培养学生的道德修养，更能提升集体意识、合作意识，不断提高其独立思考、独立解答问题的能力，充分发挥主观能动性。

一、学习能力提升，组织纪律性强

通过实习过程，使学生受到单位环境的各种熏陶，让他们充分意识到校园的环境氛围，感受到工作的辛苦与光荣。很多学生在实习之前学习主动性较低，一是由于教师授课方式选择的不正确，二则是学生对于医护专业的不了解，由此产生了一种“无所谓”的感觉，但通过实习之后学生的自我约束能力、管理能力明显提升，学生对于学校制定的各种规章制度更为尊重，也很少出现请假或旷课等现象，如遇到特殊情形走正规程序得到请假批准，学生这样不仅仅能更好的接受学校与老师的教导，更能最大限度上的保障其自身的人身安全，降低意外机；由于在实习的过程中，学生对所学专业有了更深的认识与了解，在实习工作的过程中，接触到各种病患，能为他们排忧解难，协助医生做好有关工作，共同努力帮助病人早日康复，使他们逐渐树立的职业自豪感与责任感，不仅使其主观能动性得以发挥，更提升了他们的学习主动性，使他们认识到自身存在的不足，在实习过后，授课的过程中，学生开始专注于专业知识的学习，整个课堂的学习氛围不断提升。

二、主人翁意识的树立以及服务意识的不断提升

通过实习，学生对自己该做什么、能做什么、还存在哪些不足有了更深层次的考量，是一个进行自我审视的过程。在实习过程中，通过前辈的教导以及各类工作让学生逐渐了解到医护工作的内涵，发生事件的不同，会锻炼与显现学生各方面的能力，发挥自身优势，体现自身价值，从而大大提升工作积极性。在护理病患的过程中，其服务意识也有着显著提升，从父母一直娇惯的宝贝，受父母照顾，到照顾别人，帮助患者摆脱痛苦，这是一个角色变更的过程中，而在此之中需要通过他们的服务与沟通技巧来建立良好的护患关系，非常有利于学生提升沟通交流能力以及服务意识，促成学生服务理念与服务态度上的准便，为患者提供更优质服务。

三、提高学生护理实际操作能力

在高职院校学习的过程中，学生接触护理专业的有关知识往往都是在课堂之中，大量的理论性的东西充斥着学生的大脑，如果教师在授课模式以及授课能容的选择上存在诸多问题，那么课堂的整体授课效果也不会很好，并且虽然高职院在授课的过程中会加入实践教学，但教学条件和教学时间有限，很难照顾到每一位学生的感受，可能一些学生理解能力较好，则能将理论知识用于实践当中，而一些学生理解能力与动手能力较弱，则不利于其操作能力的提升。通过临床学习，学生们在工作岗位上开展工作，完成别人交代过的任务，可以说他们在实习过程中无时无刻都在实践，这大大弥补了学校教育在实践方面的不足，也使学生对医护行业更为了解，发现自身弊病，在将理论知识与实践相结合，不断熟能生巧之外，更有利于综合素养的提升。

四、学生心理承受能力提升

通过校外实习之后，学生的心理承受能力显著提升，在校期学习期间，很多学生只知道自己年龄已经超过18岁，在法律上算成年人，可确不知道怎样当一个成年人，在实习的过程中，接触到校外各种阶层、各种年龄的人，视野变得更加开阔，心胸也更加宽广，这个世界在他们严重再也不是学校高高的院墙与宁静的教学楼，而是充满了挑战感、新奇感、责任感等感觉的新世界，刚在实习岗位中工作时往往由于自身能力不足会受到医生或病患的数落，这从一定程度上打击了学生的自尊心，在不断的打击中过多的学生成长了起来，更加完善自我，在心理承受能力逐渐增强的同时，专业技能与自身修养也在不断提升，直至实习期结束之后受到病患及医生的肯定与赞扬。

五、结语

总而言之，护生实习是高职院校保障教育效果的有效途径，在实习前与实习后学生在人文修养方面有了很大的提升。知道的道理多了、会用的技巧多了、职业责任感也有了显著增强，他们在实习过程中发生的改观，使得医院对学生的满意度不断增强，医疗纠纷越来越少，为我国医护事业的发展输入更多青春血脉。