高职院校思想政治教育的制约因素及对策

■宁国安 宁 曦／湖北职业技术学院

近年来，教育教学工作得到了全面提升，传统的教学模式受到了巨大的冲击，唯有贯彻和落实好科学教学方法，努力将学生塑造为德智体美劳全面发展的现代化人才，才能满足教学的诉求。高职院校是主要的教学机构，对于培养技术型人才做出了巨大的贡献。从某种意义上而言，高职院校教学的理念和正确思想，直接影响学生的学习质量。对于当前高职院校思想政治教育存在的不足，我们必须深入探究其制约因素，并从学生的实际出发，坚持弘扬思想政治教育的优势，用正确的价值观引导学生，让他们得到更好的发展。

一、高职院校思想政治教育的制约因素

据调查发现，目前制约高职院校思想政治科学教学的因素多种多样，这不仅影响了学生的全面发展，还不利于塑造他们正确的“三观”。

（一）学生自身的制约因素

内因起决定作用，影响高职思想政治教育的根本就是学生本身。与普通高等教学机构相比，高职院校学生的成绩较低，生源质量不够好，很多学生仅仅是高中或初中毕业。因此，他们中的很多人对于思想政治教育认识不到位，对于正确的社会价值体系了解较少。另外，学校组织的有关思想政治的活动也缺乏参与的积极性，责任感有待提升。

（二）教师的制约因素

教师是教学的主导者，是学生学习的榜样，他们的言行以及对思想政治教育的认识直接决定着教学的质量。但是一些高职院校思想政治教师还存在认识上的不足，对于教学的目的认识不清晰，以理论教学为主，忽视了实践学习的融入。同时，教学也是唯课本论，与生活联系的不够紧密。

（三）社会制约因素

社会是思想政治教育的“大熔炉”，对于学生而言，仅靠课上的时间学习有关思想政治的理论知识是远远不够的，社会的引导和大环境也至关重要。但是，当前的社会教育还不够完善，不良社会行为较多，对于学生的价值观起到了非常不好的影响，不利于他们养成正确的社会主义核心价值观。

二、高职院校思想政治教育的有效对策

（一）树立科学的教育理念

思想观念是行为的先导。要想切实提高高职院校思想政治教育工作实效，就应大胆创新以往的教育观念，以更为先进、科学的理念指导工作。具体而言，要将思想政治教育工作放在与文化课教学同等重要的地位，树立科学的教育理念。全面了解学生的知识背景、生活习惯、学习能力、兴趣爱好，在此基础上有针对性地制定教学模式，尽可能符合各个层次学生的学习需求。同时，应确保所制定的教育理念有效引导学生，从而促使他们形成端正的学习态度、良好的学习习惯、优良的品德、观念，进而不断优化学生的综合素质。

（二）提高教师的综合素质

作为教学的主导者，教师思想政治教育要走出局限性，立足实际，通过自身能力和素养的提高发挥思政政治教学的优势。对此，教师要深入挖掘思想政治教材内容，全面了解课程要点和难点，然后结合学生的实际情况制定健全的教学计划。与此同时，教师之间还可以多组织有关思想政治教学的活动，如教育讲座、知识竞赛等。学校领导也应该加大对教师的培养，通过职业道德培训提高教师的教学水平。

（三）多方联手开展教学

对高职学生进行思想政治教育，单凭学校的力量是远远不够的，需要与家庭、社会和学校联合起来，共同为学生营造一个积极的生活与学习环境，从而使他们受到正能量的熏陶与感染。这就需要高职院校思想政治教育摒弃传统的思维，颠覆校内教育的限制，积极与社会各方及家长就思想政治教育工作进行协调，以形成相互支持、理解、信任及协作的积极的教育合力。

三、结语

总的来说，高职院校教学最主要的内容就是思想政治教育。结合当前教学存在的不足，必须深入分析制约思想政治教育质量的多种因素，并立足实际，通过社会、学校的通力合作突出思想政治学科的巨大价值，促进学生更好的发展。