基于新形势的气象教育培训工作探讨

■许圆圆／新疆信息工程学校

一、健全气象培训规章制度

健全气象教育培训工作的规章制度，促使学校实现联动的管理制度，对其实行制度化、科学化和规范化的管理。在气象教育培训工作中，根据培训工作涉及的内容制定规章制度。首先，制定规范化的激励制度。激励制度主要是为提高教师的积极性，使教师为提高教育培训效果不断提升自身的能力，并将自身掌握的理论和实践知识传授给学员，增加学员的知识能力和气象经验，使其更加适应岗位工作需求。其次，建立健全的管理制度。管理制度是针对学校教师和参加培训的学员实施管理，并不是针对其中的一方，只有对教师和学员同时进行管理才能保证培训的顺利进行，进而保证培训效果。最后，需要完善培训工作人才培养制度。学校需要对教师进行培养，不断提升教师的专业能力和素质，才能更好的落实对学员的培训工作。学校想要提升对学员的培训效果，不仅需要单独付出努力，还要尽量与相关部门联合，获得气象工作相关部门的支持，形成科学、规范且制度化的培训，促进气象教育培训工作更好的发展，进而培养出高素质、高能力、创新型和学习型的气象工作人才。

二、提高学员培训的积极性

学员是气象教育培训工作的主体，而提高培训质量的与学员的积极性有直接关系。若是学员对气象教育培训工作没有兴趣，整个人呈现消极的态度，则很难掌握培训知识；而若是学员能够积极参与培训，不仅可以掌握教师讲解的理论和实践知识，还能够主动进行深入探索，进而提高学员自身的气象专业能力，还能够提高气象教育培训质量。因此，学校要尽量提高学员参加培训的积极性。例如：教师通过多媒体来展示不同的天气状况，而在变化时利用多媒体语音、色彩融为一体等特点，为学员呈现精彩的天气变化知识，则可以加深学员的印象；或是改善对学员的培训方式，改变传统的口头说教的培训方式，利用户外培训等措施提高学员的兴趣，进而使其积极参加气象教育培训。多样化、创新性的气象教育培训工作，可以提高学员参加培训的积极性，且能够使气象知识深刻的印在学员的脑海中，提高培训质量。由此可见，学校可以通过提高学员参加培训积极性的方式来提高教育质量，进而提高学员的专业能力，使其能够更好的完成本职工作，进而提高气象工作队伍的整体能力，提高气象工作为群众服务的能力和效率，这对于社会的发展具有重要意义。

三、完善气象培训投入机制

教育气象培训是一项有利于群众的投资。在实施气象教育培训工作的过程中，需要学校和教师树立“人才投入”的理念，保证充足的培训资金，这样才能从气象教育培训工作的基础设备、环境、教师等方面满足培训需要，进而建立良性竞争且较为完善的投入机制，促使气象教育培训工作高水平和可持续发展。首先，国家气象工作部门和相关的财政部门应增加教育培训投入，使学校有充足的资金可以购买先进的培训设备、聘请专业人才、落实教学科研活动等。其次，学校要想办法扩大气象教育培训工作的资金来源。为保证资金的充足性，单一的依靠国家部门拨付的教育培训资金还很难满足学校培训学员的需求，应拓展资金渠道，从更多的途径获取资金，作为气象教育培训工作的基本保证。在气象教育培训工作中，只要保证其投入机制，才能从根本上为培训工作保驾护航，在保证培训质量的同时，全面提升学员的气象专业能力，使其服务于气象工作，进而提升气象工作的服务水平。

四、加强气象教育基础建设

从新形势的角度分析气象教育培训工作，加强其基础设施建设，是实现气象教育培训可持续发展的基本保障。气象教育培训学校是气象部门培养专业人才的摇篮，在气象教育中具有基础性和先导性的作用。按照我国气象局对不同等级气象教育培训学校的基础建设要求，首先需要保证基础建设有充足的资金，而后省、市、县等不同级别的气象教育培训学校则按照政府部门的要求进行基础设施建设，为保证培训质量做好基础建设工作。同时，还需要加强气象教育培训设备的建设。培训需要很多的专业设备和多媒体等设备，这样才能保证气象教育培训工作的基本需求。此外，还需要重视从技术角度满足气象教育培训需求。气象教育培训的基础建设需要与新形势相符，二者保持脚步一致。而气象相关技术在新形势下发展快速，气象教育的基础建设中也应重视技术发展，保证技术更新技术手段，满足新形势下气象教育培训工作的发展需要。

五、结语

在新形势下，气象教育培训工作想要提升效果，强化学员的专业能力，需要学校从实际出发，充分利用健全气象培训规章制度、提高学员培训的积极性、完善气象培训投入机制、加强气象教育基础建设等措施，从不同角度实现对气象教育培训工作的优化，进而达到提升学员气象专业能力的目的。