工匠精神视域下高职院校学生党员培训模式研究

■赖水秀／江西环境工程职业学院

2016年李克强总理代表国务院向十二届全国人大四次会议作《政府工作报告》时首次正式提出：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”。随后在第二届中国质量奖颁奖大会上，李克强总理在此强调：弘扬工匠精神，勇攀质量高峰，打造更多消费者满意的知名品牌，让追求卓越、崇尚质量成为全社会、全民族的价值导向和时代精神。“工匠精神”一经提出,便引起社会各界热议，受到各行各业的一致认可。职业院校是培养具有开拓创新意识、良好职业操守和专门技术技艺的社会主义事业建设者和接班人的主阵地，也承担着传承和发扬工匠精神的重要使命。

一、工匠精神的内涵

（一）工匠精神原始内涵

具有工艺技术的工匠为繁华地方经济、服务人民生活，解决劳动就业做出了不可磨灭的贡献，为了提高谋生技能，挣到更多的服务收入，工匠们无不自发钻研技艺，积攒独门绝活、独家秘笈，这是“工匠精神”形成最原始的动力。

（二）工匠精神的时代内涵

经过若干年的发展，“工匠精神”数度演变，无论是内涵或外延，都有很大程度的丰富与拓展。简而言之，可以从三个层次来理解和归纳“工匠精神”：

思想层面：爱岗敬业、无私奉献；

行为层面：开拓创新、持续专注；

目标层面：精益求精、追求极致。

工匠精神直接连接当下社会新的生产方式和组织方式，它精准的表达了这个时代的现实需求，因而具有更加鲜明的时代特征：工匠精神的背后折射的是这个时代实践精神的复兴。

二、培育高职学生党员工匠精神的现实意义

（1）培育高职学生党员工匠精神是国家战略发展需要。高职学生党员发展水平的高低直接关乎职业教育水平的高低，培育他们的工匠精神能为中国制造转型升级奠定坚实基础。制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。强国必须先强质，追求精益求精、质量至上的工匠精神是制造业的灵魂。唯有如此，才能实现中国制造向中国创造的转变，中国速度向中国质量的转变，中国产品向中国品牌的转变，才能完成中国制造由大变强的战略任务。（2）培育高职学生党员工匠精神是高职院校精神标杆。高职学生党员作为传递社会主义核心价值观正能量的主要成员，其工匠精神的培育尤其重要。“工匠精神”与“社会主义价值观”一脉相承，核心价值观个人层面的“敬业”和“诚信”，与“工匠精神”蕴含的职业理念和价值取向完美契合。“工匠精神”是社会主义核心价值观的具体表现，弘扬“工匠精神”将引导全社会进一步确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创造的良好氛围，传递社会主义正能量。

三、怎样培育高职学生党员的工匠精神

（一）以常态化思想政治教育塑造“匠德”

在党建方面，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。一是坚持把思想建党放在首位，把党性教育和理论教育结合起来，坚持不懈用党的理论创新成果武装全党。二是坚持突出党内政治生活的政治教育功能，把“两学一做”学习教育纳入党的组织生活制度，常抓不懈。三是坚持学做结合、以知促行，将思想引导和行为规范相统一，并要坚持问题导向，从具体问题改起，坚持立行立改，抓出实效。

（二）以模范典型先进事迹引领“匠心”

榜样的力量是无穷的，以先进典型为镜，就是要通过过典型教育的导向作用和辐射作用，引导广大党员对标先进、见贤思齐，做合格共产党员，发挥先锋模范作用。在高职学生党员中，培养典型，提炼先进事迹，铸学生党员“匠心”。

（三）以久久为功滴水石穿提炼“匠艺”

共产党员要推崇精益求精的工作方式，要自觉学习掌握为人民服务的本领，提炼“匠艺”。合格的共产党员不能坐而论道、纸上谈兵，要知行合一、言行统一，只有用“工匠精神”引领事业，入党誓词才不是空话，做“四讲四有”合格党员才不是空喊。共产党员是工匠，是高职教育发展的工匠，也是为人民服务的工匠，在落实各项工作中要精工细作，在细微之处彰显本领；要继承并发扬党的优良传统，围绕技术提升，不断学习本领、提升境界、锻炼能力、提高水平。

（四）以容错纠错激励培育孵化“匠师”

“工匠精神”是一种工作精神，也是一种价值追求，要抛弃过去“差不多”、“过得去”的思想认识和不良习惯，坚持高标准、严要求，把简单招数练到极致，将工作做出境界、做成精品。鼓励学生党员在学习中敢于试错，培养他们对真理不断追求的精神。设立激励机制，对有作为、有担任、有成果的党员进行奖励，鼓励其他党员学习。