高校“英语+小语种”复语人才培养模式的浅析与探究

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成都文理学院

当前，随着我国经济社会的发展，以及我国教育教学改革的开展，我国高校在发展的过程中对于人才培养方面有更高的目标，为了促使高校英语专业的人才可以更好地适应社会发展的需要，我国在高校英语人才培养方面参去了“英语+小语种”复语人才培养模式，这促使英语专业的学生可以更好地适应经济社会发展的需求，进一步提高我国英语专业学生的综合素质。但是，当前我国高校在“英语+小语种”复语人才培养的过程中依然存在着一些问题，这些问题制约着学校人才培养质量的提高，所以，本文就如何更好地推进高校“英语+小语种”复语人才培养模式的运用进行分析，提出了相关的意见和建议，希望可以推动高校英语人才培养的步伐，提高英语专业人才培养的质量。

一、高校“英语+小语种”复语人才培养模式运用的具体情况分析

随着社会主义市场经济的发展以及社会主义改革开放进程的推进，我国越来越重视英语以及小语种专业方面人才的培养，加快对我国英语专业人才培养是适应社会主义现代化的需要，为了更好的促进我国经济发展才做出的相应改变。所以，现在中国有很多高校都非常重视英语教学，但是英语专业的学生又不仅仅只是学习英语这一种语种，一般来说，英语专业的学生还会学习其他小语种，也就是“英语+小语种”这种学习模式，现在，这种模式也是很多学校开展英语教学会采取的一种模式，这一模式可以更好地培养我国语言方面的人才，促使我国英语专业方面的人才可以提高自身的素质，更好地帮助英语专业的人才适应社会发展的要求。但是，由于我国“英语+小语种”这一人才培养模式才刚刚运用没多久，所以，在这一模式下培养人才还存在着很多问题，就人才培养的效果也不佳，接下来本文就对“英语+小语种”复语人才培养模式存在的问题进行分析。

二、高校“英语+小语种”复语人才培养模式存在的主要问题分析

第一，高校“英语+小语种”复语人才培养模式开展的过程中就英语和小语种关系的处理不当。现在本文就以西班牙语为例子，来具体说明在处理“英语+西班牙语”关系方面存在的问题。就“英语+西班牙语”专业的同学来说，这些专业的学生在进行语言学习时不仅仅要学好英语，而且要合理开设小语种课程，然后，再结合西班牙语学习的一些要求，合理开展西班牙语教学。然而，我国高校在进行英语课程与西班牙语课程安排方面不合理，没有处理好这两种语言课程学习的关系。

第二，高校“英语+小语种”复语人才培养模式的开展缺乏必要的师资力量。我国高校在发展的过程中，英语专业是一直都有的，所以，在开展英语课程学习与教学方面不用担心老师不够这一问题。然而，“英语+小语种”这一教学模式是随着我国经济社会的发展，为了满足我国经济建设发展的需要，才开展的这一教学模式，是为了培养可以适应社会发展的需要。这就会造成我国在小语种方面缺乏充足的、专业的教师力量，最终就会使得我国高校在开展小语种教学时没有高素质的老师来开展教学。受到教师质量的影响，这严重制约着我国高校人才培养的质量。

三、推进高校“英语+小语种”复语人才培养模式运行的意见和建议

第一，在“英语+小语种”复语人才培养模式运行的过程中要正确处理好英语和小语种的关系。“英语+小语种”复语人才培养模式运用的过程中，不仅仅要注重英语语种的教学，而且要更加注重小语种的教学，将小语种的教学提高到一个新的高度，还有一定要抓住语言学习的共性，在开展英语和小语种教学的过程中一定要注意将这两种语言的学习有机的结合起来，这样就可以达到事半功倍的效果，提高语言教学的效率。高校在开展教学的过程中，一定要转变以前忽视小语种教学的观念，将小语种的学习提高到一个新的高度。

第二，高校在发展的过程中要重视对教师的引进，还要加强对教师素质的培养，提高教师的教学能力和专业知识能力。我国高校外国语学院不仅仅需要英语老师，而且还要注重对小语种专业老师的引进和培养，在开展语言教学的过程中一定要安排专业的老师开展语言课程的教学，这样才可以提高语言课程教学的质量。在高校发展的过程中，还要注重教师素质的培养和提高，这样才可以促使教师的素质与人才培养的要求相适应。

四、结语

我国经济社会的发展更加注重对外语人才的培养，因此，我国高校在发展的过程中对语言专业人才的培养一定要积极运用“英语+小语种”复语人才培养模式，提高我国高校外国语学院人才培养的素质。

参考文献

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