语言实训中心在韩语教学模式中的应用研究

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为适应社会发展新趋势，培养更多的韩语专业人才，我国很多院校都开设了韩语专业，韩语教学也取得了飞速发展。但我们也应当充分意识到，现阶段韩语专业的教学存在重理论、轻实践的现象，这种现象难以得到突破，长此以往，不利于应用型人才的培养，更不利于学生实践能力的提高，因此必须采取有效措施，切实提高韩语专业学生对语言的实际应用水平。而建立语言实训中心则是实现学生韩语实践教学水平提升的有效路径，本文系统地阐述了韩语专业建立实训中心的必要性，并在此基础上提出了以实训中心为基础的韩语专业教学模式的创新路径。

一、现阶段韩语专业教学存在的问题

目前我国绝大多数院校的韩语专业教学现象不容乐观，存在重理论、轻实践，实训基地缺乏，实训管理水平较低等问题，这些问题的存在，不利于韩语教学水平的提升，阻碍了学生实践能力的提高。对于韩语教学存在的问题，笔者认为必须采取有效措施，提出解决方案，切实提高韩语教学水平。具体来说，韩语教学中存在的问题主要包括以下几个方面:

(1)实践性相对偏弱。受传统教学模式的影响，目前韩语专业学生的实践教学水平普遍偏低。具体来说体现在以下三个方面：首先在韩语专业的整个教学体系当中实践性教学内容所占比例相对较小，课时数少，导致实践问题不能够得到及时的解决。其次，教师缺乏一定的实践经验。众所周知，现阶段绝大多数院校的韩语专业教师大多为一毕业就进入学校教授课程，因此缺乏一定的实践经验，难以对学生的实践能力进行有效的训练。最后，学生的实践积极性不高。因为大部分学校对学生的最终考查方式还是以考试为主，很难通过实践环节来评价学生，所以学生对实践的积极性并不高。

(2)韩语课程的教学体系缺乏必要的活跃性。从目前的韩语教学内容来看，活跃性不足问题比较严重。很多教师在教学过程中一味地只教授书本上的内容，忽视了对学生学习兴趣的培养。从语言学习的角度来说，课堂氛围越活跃，师生之间的交流越频繁，语言学习的效果才越好。受到传统教育思想的限制，韩语教学的课程设置较为枯燥乏味，教学模式较为落后，这种教学现状极大地限制了学生之间以及学生与教师之间的语言交流，导致韩语教学失去了语言学习的自由氛围，不利于学习效率的进一步提升。

(3)韩语专业的教学资源稀缺。在过去的几年里，各大院校纷纷扩大招生规模，学生人数日益增多，而韩语教学的主要教学场所应为多媒体课堂，人多资源少的短板就凸显出来。很多学校的语言实训室设备并不完善，这就会影响语言教学的效果。众所周知，目前国内外主要通过韩国语能力考试和全国高等学校韩国语专业考试来对学生的韩国语实力进行评价，这两种考试主要考查韩国语听力、阅读、写作、翻译等四个方面的能力。如果多媒体课堂不能有效进行的话，则不利于提高学生的听力和翻译能力，无纸化考试和大规模训练等教学内容无法有效的开展。除了多媒体课堂外，韩语语言学习的实验室数量也相对较少，部分院校的实验室数量几乎为零，难以满足学生听说读写技能的提升。为了改变这一现象，使学生能够具备扎实的韩语基本功和良好的语言素养，笔者认为必须进一步增加对学生的实践训练的比重，使学生能够获得翻译和口语等相应的韩语资格证书，提高学生的就业竞争力。

(4)实训室管理难度大，维护困难。目前大部分院校的韩国语专业都是和其他语种的专业共用语言实训室，而没有专用的实训室。按照传统的教学安排，每天几个班轮流使用实训室的话，设备老化速度快，容易出现故障，出现问题后责任追究困难，给实训室管理带来较大的困难，影响教学。

二、建设基于语言实训中心的韩语教学模式的必要性

一直以来韩语教学都是社会和广大院校高度关注的问题，随着社会的发展和中韩两国之间交流的不断频繁，我们也迫切需要培养更多的具有较强专业能力和更高综合素养的韩语人才。根据目前国家和各个行业对韩语人才的需求，笔者认为有必要切实开展韩语课程的教育教学改革，以培养更多的应用技术型人才，切实提高韩语教学的教学质量，提升韩语教学的学科竞争力，为此建立韩语语言实训中心具有一定的必要性。

(1)建设韩语语言实训中心是提升韩语专业教学水平的必然趋势。在经济全球化发展的大背景下，国与国之间的联系非常频繁，而韩国作为我国的邻国，两国之间的交往更加密切，韩国的各大企业纷纷来到我国境内开设企业，而我国在韩国的经贸发展也要求我们必须加大对韩语人才的培养力度。不仅翻译市场需要大量的韩语专业人才，法律和医学以及建筑等行业都需要大规模的韩语人才。因此建设韩语语言实训中心，为广大韩语专业的学生提供更多优质的韩语教育资源，有利于满足社会需求。

(2)建设语言实训中心是实现教学资源整合，推动韩语教学改革的必然趋势。整合现有的教学资源为全校的韩语教学搭建综合平台，开展韩语专业教学改革，是现阶段各院校面临的重要任务之一。而语言实训中心的建立一方面能够为韩语专业的学习者提供相应的实验设备，满足韩语学科发展，另一方面也能服务全校外语课程教学，进一步提高学生的语言实践能力。

三、语言实训中心的建立路径

(1)外语自主学习室。各院校应当积极开发韩语自主学习室，为广大学生提供自主学习和课外辅导教学的场所。

(2)智能语言实验室。智能语言实验室与传统的实验室不同，它一方面能够培养学生的听说读写能力，另一方面还具有情景式可视交互功能，可以有效解决韩语学习存在的重理论、轻实践的问题。智能语音实验室的设立以提高学生的韩语听说能力和交际能力为主要目标，以学生为中心，充分发挥学生在课堂学习活动中的主体地位，有效地帮助学生及时完成训练任务，进一步促进韩语教学改革。

(3)计算机辅助翻译实验室。计算机辅助翻译实验室是在充分利用SDL Trados系统的基础上建立而来的，在具体的翻译教学活动中计算机辅助翻译实验室起着着非常重要的作用，它一方面可以充当功能教学平台和翻译资料库，另一方面也能够实现企业项目翻译环境的全面模拟，这对于提高学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，提升学生的实践能力来说具有非常重要的意义。

外语语言实训中心的建立，可以有效满足韩语专业对实验设备的需求，进而推动韩语学科的发展，实现实践教学水平的提升，帮助学生更好地与行业接轨，培养应用型的韩语人才。除此之外，外语实训中心的建立还能够全面服务于学校的其他语言学科，提升学生的学习氛围，提高学生的语言实践能力。只要坚定目标，坚持不懈地改革创新和发展，笔者相信，在有效的时间里，我们一定能把外语语言实训中心建设成为现代化实验教学基地，更好地推动韩语教学模式的改革。

四、结语

总之，韩语专业教学的根本目的是发挥韩语语言的实用性价值，教师在教学过程中要积极训练学生对听说读写译等方面的综合运用能力。同时，教师应总结过去韩语教学过程中存在的问题并就教学模式的改革进行深入分析，这样有利于韩语教学实践效果的综合提升，有利于培养具有较强实际运用能力的韩国语专业人才。