浅析如何在小学语文教学中渗透德育

柳晓

摘 要：小学语文是基础性的学科，也是德育渗透的主要路径与方法，更是素质教育实现的主要渠道与方式。小学语文教材中的内容比较丰富，具有很强的思想教育功能，有助于学生审美情趣及其思想道德品质的培养，因此，在小学语文教学中渗透德育就显得尤为重要，其教师必须要积极探索德育在小学语文教学中的渗透途径及方法，并在这一过程中培养学生的语文能力及其人文精神。

关键词：小学语文；德育；渗透教学

当前新课改的主要教育目标就是推动小学生德、智、体、美的全面发展，德育工作在小学学校教育工作中的地位就显得十分重要。小学语文教学中德育的渗透，有助于小学生树立正确的价值观、人生观及世界观，以此保证学生的全面发展。现如今，在小学语文教学中渗透德育已经成为小学教育工的主要课题，也是小学素质教育的主要手段。

一、在小学语文课堂教学中渗透德育

语文教学的基本方法与途径就是课堂教学，也是学生获取知识与素质养成的主要场所，而课堂教学的主要内容就是语文课本中的内容，小学语文课本内容主要就是对伟大品格的颂扬，以及对壮丽山河的品味，因此，将德育与语文课堂教学进行有机融合是非常有必要的。首先，教师在进行课堂教学时，要先分析教材当中的内容，便于引导学生更好地理解内容，同时，学生依据语言文字的表达对其文章的思想内涵有了更加深刻的理解，在对文章中心思想理解透彻的情况下，再一次进行语言文字的表达与应用的学习，引导学生循序渐进地理解文章中词句所表达的含义，再德育渗透其中，有助于智育和德育的有机结合。其次，把课本中的内容树立为榜样，让学生学习榜样，这是当下学生德育最基本的途径与手段。榜样可以给小学生树立正确良好的典范，是从小学生的心理和年龄特点以及认知水平的角度所进行的德育，在课堂教学中，要引导学生积极学习文章中的优秀人物及其所表现出来的道德品质，实现在课堂教学中渗透德育的目的。此外，教师还应该学会在课堂教学中创设相关的教学情境，把教材当中枯燥的语言文字转化成生动的情境，引导学生在情境中感受人物的魅力及其高尚的品质，使学生在身临其境中形成真切及深刻的感受，这有助于学生自身道德品质的提升。

二、在识字教学中渗透德育

识字教学在传统的教学模式中，通常都是教师在黑板上将生字一笔一画地写下来，边写边讲，学生在下边就跟着教师一遍遍地读、写，这样识字教学就显得枯燥乏味。教师在识字教学过程中，应充分利用汉字的笔画、结构以及外形特点进行德育渗透，引导学生对自己所学的汉字进行仔细观察，并积极地对汉字与道德品质和为人处世之间的关系进行探索与思考，将识字教学与素质教育相結合，学生对生字的笔画、发音及其结构的掌握完全可以在对字形的分析与理解中进行，还能理解其中的主要含义，让学生明白做人的道理，即做人一定要谦恭有礼、团结合作、有团队意识等。如，学习“奇”字的时候，教师可以先把上下两部分写成不对称的样子，上边的“大”写得稍大一点，下边的“可”就写得稍微小点，这样不对称的两个字放在一起就显得比较奇怪，之后教师再在旁边写一个较为规范的“奇”字，让学生进行比较并选出写得比较好看的一个字，让学生通过比较，明白“奇”字怎么写比较规范，教师在从旁进行适当的指导：一些汉字是由几个汉字组合而成，只有把这几个汉字组合好，这个汉字在整体上才会显得规范、完美，同时还要引导学生在日常的学习与生活中学会相互谦让与团结合作。这样，不仅改革了识字教学在传统教学模式中的弊端，也将德育渗透其中，帮助教师将教书和育人完美地结合在一起。

三、把德育渗透在写作教学中

在语文教学当中渗透德育的最主要途径就是作文教学，教师在作文教学中引导学生将真实的情感抒发出来，表达出积极向上的思想感情，歌颂真善美的伟大品格。教师在作文教学过程中，必须要引导学生对人格与文章之间的主要关系有所了解，“文如其人”是我国古代诗人苏轼曾经说过的话，鲁迅先生也曾经说过：“高尚的品格是写作的必备条件之一。”因此，教师应该让学生真正明白，一篇高质量的文章不仅要有语言表达能力和较好的写作技巧，最主要的就是人格品质。其次，教师给学生的作文命题要与学生的日常生活紧密相连，只有这样才能做到让学生有话可说，抒发自己的真情实感，激发学生写作的兴趣。教师还应该引导学生观察自然并走进自然，学生会有感而发，这样既能激发学生写作的热情，学生的写作能力也获得了有效提升，更能激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强学生的民族自豪感及其责任感。另外，教师还应该引导学生对社会生活与民生百态进行观察，培养学生的社会责任感及其人格。引导学生在作文创作中讲真话，既能抒发其真情实感，同时还能培养学生求真务实的精神，因此，小学语文教师必须要重视德育在作文教学中的渗透。

素质教育贯彻落实的主要内容及其核心就是德育，在小学语文教学过程中渗透德育，有利于学生良好道德品质与高尚情操的培养，推动学生的全面发展，提高学生自身修养。

参考文献：

[1]董晓雯.浅析如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].才智，2017（16）：85.

[2]韩立秋.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].赤子（上中旬），2016（22）：164.