如何在小学教育中开展中国传统文化教育

马书微

摘 要：中国传统文化是中华民族的瑰宝，是建设社会主义先进文化的宝贵资源，是构建和谐社会的重要组成部分。当下，我国小学教育对传统文化的教育还不够重视，大部分小学生的传统文化知识较为薄弱，因此，必须在小学教育中加强对中国传统文化的教育。结合当今社会现状和教育现状，对在小学教育开展中国传统文化教育给予了几点可行性建议，以供广大小学教育从业者参考学习。

关键词：中国传统文化；小学教育；文化自信；文化教育

中国领导人在十九大报告中指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”要想坚定文化自信，首先要从加强中国优秀传统文化教育抓起。而优秀传统文化的传承—转化—创新，在小学教育阶段就必须打下坚实的基础。从根本上说，中国优秀传统文化能否得到普遍认同、重振生命力，并在未来得以创造性转化和创新性发展，都取决于对小学生进行中国优秀传统文化教育工作所取得的成效。

中国优秀传统文化的传承、发展要起步于小学教育阶段，反之，也可能因小学传统文化教育的缺失而断绝甚至消亡。回顾中国历史，很多人认为历史上的文化危机是受外族入侵等因素的影响，其实不然，真正的根源在于理念上对中国传统文化的不自信、实践上对于少儿传统文化教育的漠视。改革开放以来，对外开放程度日益扩大，尤其是近些年来互联网技术的快速发展，使得中外文化交流更加频繁，很多小学生因为缺乏独立健全的思维方式和辨别能力，对外来新鲜事物充满好奇且盲目追捧，他们吃西餐、穿洋服、过西方节日、看国外动漫……而传统的饮食、服饰、节日、礼俗、技艺、历史文化等民族文化，卻日渐偏离小学生的学习生活轨迹。为了让民族文化血脉得以延续，让中华民族辉煌文化持续发扬光大，必须在小学教育中加强中华传统文化教育，积极而恰当地改变当下这种岌岌可危的局面。

那么，在小学教育阶段，应该如何对小学生开展传统文化教育呢？

1.提高教师自身的传统文化修养和施教能力，在各学科渗透优秀的传统文化教育

传承中国优秀传统文化，发展社会主义先进文化，是所有教师的职责所在。因此，教师在教学过程中，要不断充实自己，提高自身的专业素质和文化素养，在自己所在学科的教学工作中把适合学生身心发展特点的中国优秀传统文化教育内容渗透其中。同时，教师在日常工作和生活中要以身作则、率先垂范，弘扬正能量，追求真善美，帮助学生塑造优秀的品格，树立正确的价值观、人生观、世界观。

2.钻研语文教材，渗透优秀传统文化教育

小学语文教材中的选文都是经过严格把关、精心选择的，其语言优美走心、意境绵长悠远，蕴意丰富感人，有体现道德礼仪的，有体现诚实守信的，还有体现关爱互助的……透过语文教材，我们能够领略到中国文化的博大精深、源远流长。因此，教师可以在语文课的授课中着重渗透优秀的传统文化教育，例如，教师在教授语文课文《伯牙绝弦》时，可以深入挖掘教材中所蕴涵的中华民族高尚的人际关系与友情的标准，以此作为传统文化教育的内容，让学生在课后广泛搜集古人关于朋友间相互理解、相互欣赏的名言警句，还可以在此基础上引申类似的有趣故事让学生课后阅读。教师要在引导学生学习知识时，为学生播放《高山流水》等古典音乐，让学生在体会古典音乐的无穷魅力的同时，也能感知到中国传统文化对现代文明的深刻影响力，以此鼓励学生承担起传承中国千年优秀传统文化的重任。

3.开展丰富多彩的活动，深化中国优秀传统文化教育

为给小学生营造优秀传统文化教育的良好氛围，深化中国优秀传统文化教育，学校可利用假期积极组织开展一系列主题教育活动。例如：通过组织建立兴趣小组、专题讲座、经典诵读、艺术展览、文化节等多种活动形式，激发小学生学习中国优秀传统文化的兴趣和积极性；通过参观美术馆、博物馆、图书馆、展览馆、文史馆、名胜古迹等文化圣地，拓展小学生学习优秀传统文化教育的空间；通过网络信息交流平台，开展丰富多样的校内、校际优秀传统文化教育学习交流活动。

4.家校共育，共同推进中国优秀传统文化教育

为了弘扬中国优秀传统文化，践行中国优秀传统美德，教师要加强与家长的联系与沟通，把学校教育与家庭教育紧密结合起来，共同推进对小学生的中国优秀传统文化教育工作。例如，可以通过开设优秀传统文化教育专题讲座，指引家长树立正确的传统文化教育观。同时，还可以组织开展各种优秀传统文化体验活动、主题教育活动及公益性活动，让学生与家长共同参与，充分发挥家庭在推进中国优秀传统文化教育工作中的重要作用。

中国传统文化博大精深、源远流长，是中华民族的瑰宝。作为小学教师承担着传承文化、播散文明、培育后代的重任，我们要勇敢地承担起弘扬中国优秀传统文化的历史重任，将中国优秀的传统文化融入每一个小学生的血液里和精神里，让中国优秀的传统文化得以传承和发展，让中华文明照亮世界大地。

参考文献：

[1]张欣.对传统文化在小学教育教学中重要性的几点思考[J].太原城市职业技术学院学报，2010（5）：125-126.

[2]黄承斌.中国传统文化对小学教育教学的启示[J].东方企业文化，2010（15）：160-161.

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