小学师生沟通的有效性探究

摘 要：在小学期间，学生的生活和学习刚刚起步，此时教师的教育就尤为重要。如何让小学师生沟通可以有效进行，是所有小學教师关心的问题。通过多年的教学经验，对小学师生沟通的有效性进行探究，并得出结论。以尊重学生，平等对待；交流沟通，敞开心扉；尊重爱好，巧用活动三方面，详细阐述一些观点，希望可以给小学教育工作者一点启示。

关键词：小学；师生；沟通；有效性

现代小学生个人独立意识强、性格鲜明，但思维方式单一，这对于小学教师与学生沟通增加了一定难度。小学教师应在注重学生文化成绩的基础上，培养学生的优秀品质。让学生可以德智体美全面发展，适应时代变化。因此，小学教师应学习先进管理办法和管理经验，对学生因材施教，掌握学生动态，提高学生品质。

一、尊重学生，平等对待

小学教师经常会有这样的固有观念，那就是认为小学生只是个孩子，所以在教学活动中，很容易出现对小学生想法和观点的忽视。这种固有观念是非常错误的，小学教师在对待学生时应给予对待成年人时的尊重，在教育教学过程中，尊重学生看法，重视学生想法，这才是沟通的基石。只有教师与学生处在一个天平上，才能建立有效的交流和沟通。笔者对学生进行教育教学时都会与学生讲通讲透道理，不会抱着学生年龄小听不懂这种心态。例如，有一次，笔者的一位学生问笔者：为什么他的朋友会和别的小朋友一起玩？相信这个问题很多小学教师都遇到过，并一笑置之了，但是笔者认真地回答了学生的问题，笔者对他说，在人的一生中会有很多朋友，但是这些朋友不单单只属于你，因为朋友是人，不是附属品更不是玩具，他不会贴标签。只有真心地对待才能赢得真心。可能很多小学教师认为学生的问题很幼稚，只要长大了就会明白，不用解释。但是，笔者曾深切地思考，只有教师尊重学生，以平等的身份对待学生，才能赢得学生的尊重，才能有效地与学生进行沟通。

二、交流沟通，敞开心扉

第一，教师在教学过程中不是上帝视角，不能观察到每个学生的具体生活。所以，在与学生沟通和教育的过程中，应注重学生的心态，适当地运用沟通技巧与学生进行沟通。例如，在处理学生间发生的矛盾时，教师应注重一视同仁，不会因为学生的家庭背景有所不同，只根据学生的行为进行评判，让学生分析自己的错误进行检讨和改正。这样的做法，让学生不会存在等级差距意识，也不会让一些家庭背景比较好的学生存在特殊优越感。相反的，如果教师对某些家庭背景较好的学生，其错误行为进行偏袒，甚至是忽视，这样的行为，对于学生的发展和前途是极其不利的，并且会对学生的思想教育产生严重的偏差。此时，教师的公信力荡然无存，学生不会再与做出这样行为的教师进行沟通。

第二，教师应将学生看作自己的孩子，用真心对待学生，这样有利于促进师生之间沟通的有效性。教师可以关注天气的变化，让学生及时增减衣物。教师在学校应多多关注学生情绪的变化，及时与学生进行沟通，了解学生的想法，解决学生的问题。在教育教学生活中，很多情况会影响学生情绪，导致上课精神低迷。此时，教师应及时与学生进行沟通，鼓励并帮助学生，也可以根据情况与学生进行约定。例如，笔者的一位学生，在考试成绩发表后的几天内情绪一直很差，上课回答问题不积极，笔者及时与该学生进行谈话和沟通。鼓励学生努力学习，并与该学生达成约定，如果该学生下次考试总成绩可以提升10分，笔者可以满足该学生一个愿望。结果在期末考试中，该学生的总成绩提升了20分。笔者非常开心地满足了该学生的心愿，支持和鼓励学生继续向前。在笔者对学生的有效沟通和及时鼓励下，学生成为更好的自己，这对于教师来说是最大的鼓励，这样的沟通拉近了师生之间的距离，让师生可以敞开心扉，并且让学生更加信赖老师。

三、尊重爱好，巧用活动

教师应尊重学生正常的兴趣爱好，例如，有的学生喜欢打架子鼓，教师应对这样的兴趣爱好给予鼓励。教师在与学生沟通时，应抓住学生的兴趣爱好，建立共同话题，才能更好地与学生有效沟通。只有教师真正地尊重和了解学生的兴趣爱好，才能挖掘学生的潜力，让学生可以自由全面地发展。在传统教育观点中，很多教师认为，学生的兴趣爱好会浪费学习时间，但这样的想法已经和新课标相悖了。新课标更注重学生全面个性化发展。同样的教师也可根据学生的个人爱好，为学生创造展示空间。例如，学生喜欢演唱。教师可以推荐该学生参加学校的歌唱比赛展示自己。这种做法可以让学生更加自信，更加喜爱老师，更容易与老师建立有效沟通。

总而言之，在小学期间，教师与学生之间的沟通是非常重要的。在日常生活中，教师应多多了解和观察学生动态，掌握学生思想变化，针对不同情况进行及时沟通处理。小学教师应将目光放长远，不仅要了解学生的校园表现，也要实时与家长进行沟通，了解学生在家情况，全方位地了解学生心态，以学生可以适应的方式进行管理和教育。只有建立良好的沟通，才能促进学生学习的进步和心灵的成长，这是笔者作为教育工作者的责任和义务。

参考文献：

[1]吴艳芳.小学数学课堂师生互动的技巧[J].中华少年，2018（5）：131.

[2]覃秋波.小学班主任管理中沟通艺术的巧妙运用分析[J].考试周刊，2018（10）：173.

作者简介：梁柏添（1972—），男，广东广州人，本科学历，小学英语高级教师，研究方向：教育管理。