论一年级语文课堂教学中的说话练习

徐晶

摘 要：随着我国教育事业的不断改革，我国语文教学发生了很大的变化。小学语文是学生的基础学科，为促进学生将来的发展发挥了很大的促进作用。对于低段的学生来说，正处于思维意识发展的初级阶段，并且其语言表达能力也不够强，无法有效将一些话完整地表现出来。尤其是学生在回答问题中，无法回答到重点上，若是教师不加以引导，将会直接影响到学生的学习效率。所以教师必须要充分采取有效措施，加强学生的对话练习，不断促进学生表达能力的提升。主要对低段语文课堂中学生对话能力的培养进行了分析，并且提出了相关的建议。

关键词：低段语文；课堂教学；说话练习；策略；分析

对于小学低段学生来说，都是直接从幼儿园升入小学中，直接开始小学生活，这对学生来说较为突然，因此在学习中无法及时适应小学生活，对于小学的作息时间以及学习内容都不够了解，很多知识学习起来较为困难，同时与教师的交流十分困难，严重影响自身的学习质量。很多学生虽然课堂参与积极性很高，但是学生在回答时，磕巴严重，并且只能用一些简单的不够流畅的语言回答，无法直接回答重点。针对这种状况，必须要采用有效的措施不断提升学生的交流能力，能够让学生尽快适应小学学习，从而促进学生的进步与发展。

一、培养孩子说话能力的重要性分析

小学语文是促进学生未来发展的重要学科，必须不断提升学生对语文知识的理解与学习，要能够在语文中不断提升学生的语言表达能力，促进学生的进步与提升。对于小学低段学生来说，其语言表达能力较差，尤其是刚升入小学，对小学生活不够熟悉，这样导致学生学习中存在较大困难。语言能力对学生来说十分重要，在幼儿时期学生没有经过系统的语言训练，因此在说话中将会存在较大的问题，无法阐述出交流中的重点。我国著名的教育家叶圣陶老先生曾经说过，孩子在儿童时期必须要加强对说话的训练，儿童时期是孩子进行对话练习的重要时期，若是不进行说话的练习，那么将会直接影响孩子的成长。并且教师教学中教学效果也不会明显，学生学习也较为困难。因此教师必须充分做好对学生语文交流能力的提升工作，能够充分提升学生的语文素质，培养学生的交流能力，促进学生的进步与发展。

二、小学低段语文课堂说话练习的有效策略

1.在汉语拼音教学中不断提升学生的说话能力

在小学低段语文教学中，为了有效促进学生对话能力的提升，教师必须要结合学生的特点以及小学教学的特点，采取有效的措施不断提升学生的学习素质，促进学生学习效率的提升，并且提升学生的语言交流能力。教师可以在汉语拼音的教学中提升学生的交流能力，不断促进学生的发展。但是由于学生都是刚升入的小学生，生性好动，无法长时间对一件事物保持长久的注意力。教师单一的教学方式将会很大程度上影响学生的学习兴趣，学生很容易产生厌倦的心理，最终影响学习效率。

2.在识字教学中不断提升学生的说话能力

在小学语文教学中，学生刚刚接触到汉字的学习，学生在进行汉字的学习中，虽然仅仅是要求会读汉字，在去除拼音后也要会读汉字。但是学生在进行汉字的学习中，还是会存在一些困难，尤其是针对一些抽象的字，不能够利用实物来进行有效的展示，这就需要教师在活动中进行汉字的教学，同时能够有效进行说话训练的渗透，以此来不断提升学生的语言表达能力。

3.在练习教学中不断提升说话的能力

在小学语文教学中，教师必须要充分利用口语交际进行说话训练，不断提升学生的口语表达能力。以小学低段第一册语文练习5中的“口语交际”为例进行探讨：同学们看书上的四幅图，图上的人都在干什么呢？他们做得对么？他们怎么做才是对的呢？教师可以对学生进行有效的引导：同学们你们要怎么提醒他们呢？这样学生在进行学习的过程中，对图片进行分析，让学生充分了解交通常识以及交通规则，这样让学生之间相互讨论，然后进行表达，教师对其进行评价，不断鼓励学生，这样能够充分提升学生的学习效率以及学习质量，促进学生的进步与发展，促进学生语言表达能力提升。在课堂教学中，教师要少讲，仅仅对学生进行引导，从而让学生在多练中不断提升语言交际能力。

4.在课文教学中进行说话的练习

在小学语文教材中具有很多的课文插图，插图是一种有效的教学辅助手段，能够促进学生注意力的提升，培养学生的观察能力，丰富学生的词汇，提升其口语的规范性，同时促进口头语言的发展与进步。这样学生在不断学习以及说话中，不断完善自身的交流能力，从而提升自身语文知识的运用能力。

在素质教育不断深入的背景下，小学语文教学发生了很大的变化，教师必须要充分培养学生的综合素质。在小学低段语文教学中，教师充分培养学生的对话能力，促进学生语言水平的提升。在促进学生有效运用语文知识的同时，促进学生的进步。这就要求教师结合低段学生的实际学习情况，结合教材内容，采取科学有效的措施不断提升学生的学习兴趣以及学习效率，促进学生的发展，提升学生的语文表达能力。

参考文献：

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