基于实践导向的小学数学教学改进研究

彭鹏

摘 要：在小学数学教学过程中，教师不仅要注重培养学生清晰的数学思维，更要让学生养成利用数学知识解决实际问题的实践应用能力。在新课改的背景下，更要求学生在学习数学知识的过程中要保持良好心态，在不断克服困难的过程中树立信心。对当前时期小学数学教学现状进行了分析，发现在小学数学教学中出现了一些问题，例如教师所制定的目标过高、教学模式单一、教学内容与学生实际相脱离等等问题。根据这些问题，基于实践导向，提出了几点关于如何改进小学数学教学现状的有效性策略。

关键词：实践导向；小学数学；教学；改进；策略；现状

据分析，目前各地小学数学教学的现状不容乐观，而导致小学数学教学诸多问题的原因也是多方面的，其中包括教师不当的教学模式以及枯燥乏味的教学内容等等。因此，要想更为有效地帮助小学生提高数学成绩，不仅要及时转变教学理念，也要为学生提供更多实践机会，让学生在实践的过程中充分应用数学知识。本文对于应该如何改进小学数学教学课堂提出了几点建议，以期帮助当代小学生更好地理解数学知识，培养学生清晰的逻辑思维能力。

一、小学数学教学现状

1.教学目标过高

目前，很多小学在数学教学过程中普遍出现一些问题，其中居于首位的便是教学目标过高，而导致这一问题的主要原因，是教师不了解学生的实际情况。另外，由于班级内学生的学习程度不相同，接受能力也各有差异，如果教师为所有学生制定同一目标，不仅违背了学生的个体差异性，也没有秉承着因材施教的教学理念，严重影响教学效果，使学生的学习积极性较低。

2.教学模式单一枯燥

在小学数学课堂教学中，很多教师只注重课本教学，教学模式单一且枯燥，不仅影响学生的学习积极性，也会让学生在学习过程中逐渐失去信心。因此，要想更为有效地提高教学质量，就必须要积极转变教学思想，改变教学模式，为学生提供形式多样且内容丰富的教学课堂，鼓励学生踊跃参与到数学知识的学习过程中，培养学生自主学习数学的能力。

3.教学内容与学生实际相脱离

在小学教学过程中，除了出现教学目标过高以及教学模式单一这两点问题之外，教学内容与学生实际生活相脱离这一问题也在很大程度上影响了小学数学教学质量。通常情况下，教师在教学过程中很少将学生的实际生活与教学知识相融合，导致学生认为数学知识学无所用。因此，教师必须要根据学生的实际情况，并根据教学大纲的相关要求，为学生提供丰富的教学内容。

二、基于实践导向，如何改进小学数学教学

1.以学生为主体，引导学生参与实践活动

小学时期作为提高学生基本数学能力的重要阶段，教师必须要利用这一时期培养学生的数学思维，并将培养学生实践能力作为教学导向，秉承着以学生为主体的教学理念，引导学生积极参加实践活动，为学生创建更多实践机会。例如，为学生组织数学知识竞赛、奥数比赛等等，让学生在这些数学活动中逐渐树立自信，加强数学逻辑逻辑的培养。由此可见，小学数学教师必须要将学生作为教学主体，制定合理的教学目标，组织形式多样的实践活动，切实提高学生的数学综合能力。

2.丰富小学教学模式

通常情况下，大多数小学教师习惯使用传统“灌输式”教学模式，而这一模式也已经不再适用于新时期的小学数学教学，不仅不能有效提高学生的学习兴趣，还会让学生逐渐形成思维懒惰性。然而，在数学学习的过程中，学生必须要掌握的就是灵活的数学逻辑思考能力，在解决数学问题时绝不能仅仅依靠教师的讲解，而是要进行充分思考。因此，当代小学教学教师必须要及时丰富教学模式，让学生在灵活的课堂氛围中感受数学知识的魅力。

3.开拓教学思路，培养学生发散思维

对于培养小学生数学综合能力来说，最为重要的就是要拓展学生的思维，而要想达到这样的教学目标，就要求教师要及时转变教学思想，不断开拓教学思路，充分利用多媒体信息技术，转变传统教学课堂枯燥无味的教学状况。由此可见，要想切实提高小学生数学综合能力，开拓数学思维，就必须要求任课教师及时开拓教学思路，转变旧式教学理念，秉承着与时俱进的教学观念，为学生打造轻松愉快的教学课堂。

4.制定合理教学目标

小学数学教学课堂具有一定的特殊性，由于小学生爱玩闹的天性，以及学生对数学知识的陌生感等等因素，都会导致学生在学习数学知识的初期丧失信心，而且如果教师为学生制定相同的教学目标，忽略了学生普遍存在的个体差异性的话，就会更为严重地影响学生的学习质量。因此，教师要因材施教，并且根据学生的實际情况为学生制定具有针对性的目标，让学生根据自己的实际能力完成相应的目标。

综上所述，即使在当前时期小学数学教学情况不太乐观，但是只要教师及时转变教学理念，为学生提供丰富多样的教学模式，切实改善教学模式单一枯燥的现状，给学生制定合理的学习目标，让数学学习内容与小学生生活实际相结合。因此，在这一过程中，教师要始终保持学生为教学主体的理念，通过开展丰富的实践课程，开拓教学思路，进而培养学生的发散思维，让学生在形式多样且内容丰富的氛围中，得到数学实践能力的锻炼，切实提高数学综合能力。

参考文献：

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