播好种子才能静待花开

杜丽

摘 要：如何让孩子爱上读书，是需要苦苦思索并竭尽全力解决的问题。试着从多个角度来探讨该问题的解决办法。

关键词：孩子；阅读环境；读书

兴趣是最好的老师，对书有了兴趣，才有读的欲望和快乐，才会自觉地读书，当然也才有阅读的收获。如何能让孩子爱上读书呢？这不仅仅是老师的事，更是父母的事。著名儿童文学家乔斯坦贾德曾说：“最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就是该为孩子选择出最好的书，带回家，放进他们的卧室。”可见父母在孩子能否爱上读书的过程中起着多么重要的作用。老师就更不能例外，从孩子上幼儿园开始，大部分时间都是由老师陪伴度过的。所以作为老师的我们，更应该承担起培养孩子从小爱读书的神圣职责。

怎么样才能让孩子爱上读书呢？我们可以试着这样去做。

一、抓住孩子好奇的天性，让书散发出应有的魅力

孩子不是一生下来就会识字，他们主要通过视觉、听觉在感知这个奇妙的世界，天生就对这个世界充满着好奇心。我们可以早点让孩子接触书，想让孩子对书感兴趣，就要让书对他产生魅力。这种魅力可以通过以下几种方法达到。一是用悬念的方式调动。在给孩子读书读到最精彩的地方停下来，悬而未决的情节催促孩子急切地去寻找问题的答案，而答案就在书中，那书的魅力就油然而生。当他慢慢识字了，一定会逐渐挣脱扶持，自由地畅游书海，寻求他的精神家园。二是使用故事梗概的方法。选择好书后，可以将故事的大概讲给孩子听，但很多精彩的细节部分隐藏，让孩子产生强烈的期待，然后引导孩子自己去读。这样，书一定会对孩子产生强烈的吸引力。为了弄清楚那些精彩的细节，孩子自然而然就会拿起书读了。三是故意示弱法。在和孩子一起读完某本书时，引导孩子一起复述故事，在复述中主动向孩子示弱，让孩子找到自信。比如孩子读完《好饿的毛毛虫》后，可以说自己记性不好，然后问孩子“毛毛虫最初是从哪里来的呀？”“毛毛虫好饿呀，它要吃什么呀？”很多的问题抛向孩子，而且带着一副需要他帮助的眼神，你会发现孩子回答得绘声绘色，如果出现了孩子也没记住的或不懂的，他一定会再翻开书去解决，这样不但锻炼了孩子的逻辑思维，又大大提升了口头表达能力。这样书的魅力就显示出来了，在孩子心中书也成了“万能”的精灵。

二、遵循孩子身心发展规律，科学为孩子推荐书籍

“学习的最大兴趣，乃是对学习材料有兴趣。”因此，要根据孩子的年龄特点、认知规律，科学地推荐书籍。在孩子学习阅读初期，一定要精心挑选阅读材料，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合孩子想象特点的图画书和绘本故事等。随着年龄的增长，孩子的词汇量增加，有了自己的兴趣和爱好，这个阶段孩子的阅读内容可以丰富一些，如童话、歌谣、科幻类以及人物传记类的作品都可以涉及一些，因为在此阶段，孩子阅读的关键在于广度而非深度，所以要注意阅读的多样性，让他们能对童话类作品阅读有天马行空的创想，感受美好；从科普类读物中形成严谨的思维；从传记类作品中逐渐趋向更积极上进的人生目标，形成内在的精神气质。等孩子们到了十一二岁，就可以适当放手让他们自己选择阅读材料了，选择自己喜欢的书读。这个阶段的孩子逐渐独立有主见，也面临越来越多的学习任务，可以把阅读和学科学习及世界观的建立相结合，可以选择一些名人传记、科学探索、少儿名著等读物充实他们的阅读材料。

这样，孩子的每个年龄认知阶段都得到了精心的呵护，每个阶段的书都是在给他们雪中送炭，在他们最需要的时候出现，让他们忽而咯咯欢笑去感受书中的故事，忽而静心凝神去体味世界的博大和壮阔，晶亮的眼神定是渗透出被书香浸润过的勃勃生机和虎虎生气。所以无论在什么时候，书都会对他们充满魔力，他们没有理由不爱上读书。

三、为孩子营造温馨和谐的阅读环境和自由宽松的阅读氛围

阅读是一种求知行为，也是一种享受。为孩子提供一个良好的阅读环境和宽松自由的阅读氛围尤其重要。试想，一个孩子在一个光线充足、空间适宜、相对安静的环境中，自由随意地读着自己喜欢的书，沉浸在一个舒适还具有书香氛围的环境中，长此以往，没有哪个孩子不会爱上读书。所以家长、老师都应该不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，准备好，放在孩子每天能见到的书房、卧室、客厅和教室等地方，孩子每天所见的都是书，随意翻翻，天长日久，孩子读书的兴趣一定会越来越浓。

四、让有效的各类活动伴随阅读的整个过程

增加阅读量，提倡少做题多读书，这已是共识。但一遍又一遍地死读书，只能让孩子乏味、疲劳，以至于昏昏欲睡。应巧妙地寓教于活动中，激发孩子主动找书读。在家中可以开展一些背诗、朗读、知识问答等简单的竞赛活动；在学校可开展的活动就更丰富了，如办读书手抄报、读书会、征文比赛等等，让孩子在活动中体会到读书的乐趣，获得成功的体验，书在他们心中是个永恒的秘密王国，这也是让孩子爱上读书的有效方法。

总之，培养孩子的阅读兴趣任何时候都不算晚，只要用心去思考，努力去坚持，做好孩子的榜样，教给他们阅读的方法，孩子一定会爱读书。只要播好了種子，一定可以静待花开。

参考文献：

[1]滕玉华.浅谈小学语文的生活化教学[J].学周刊，2015（7）.

[2]卢珍.浅议小学语文教学中对学生潜力的激发[J].中国校外教育，2017（S1）.