如何建立有效的低年级音乐课堂常规管理

谭云

摘 要：对于一年级的学生来说，课堂常规训练是必不可少的，所以要对学生有计划地进行常规训练，这对以后的音乐课非常重要。常规就是规定出来供大家遵守的制度或章程。课堂教学常规，就是在课堂教学中遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。从低年级音乐学生特有的特点及音乐课堂会出现的各种状况以及针对加强管理对以后的音乐教学的重要性等三个方面对低年级音乐课堂常规管理的必要性入手分析。并针对如何建立有效的低年级音乐课堂常规管理实施了具体的措施，包括：充分的课前准备、培养学生良好的行为习惯。

关键词：常规；必不可少；行为习惯；评价；奖励

一、前言

（一）问题的提出

低年级课堂常规是顺利进行音乐教学活动的重要条件，是应该重视的。在教学工作中，我深深地感到对低年级学生在课堂上行为的规范、指导、激励、教育是养成课堂习惯的关键。下面是我在新课程指引下常规教学中采取的一些做法以及收到的效果。

（二）研究的方法

1.充分的课前准备：我利用课余时间与各班科任老师进行了广泛的交流，对低年级各班学生情况进行了解，深入地调查学生的课堂总体情况，做到备课前先备学生，为每节课的活动安排定下“要求”。

2.课堂中的“旋律”：为了更有效地实施课堂常规管理，我查阅了大量的资料，上网查阅了相关信息。并在中山教育资源库观看了市、镇有关低年级音乐评优课、精品课程的录像，从中找到对学生进行课堂常规问好、发声练习的资料和方法。

3.建立良好的课堂氛围：形成课堂良好的气氛的因素是多方面的，这需要教师从多方面入手，包括教师的情绪、语言、组织教学的方法手段等。

4.适时的评价和奖励：低年级学生喜欢比较也喜欢表扬，在课堂中设置环节进行有目的性的“比赛”，或根据学生的表现奖励小星星、小红花等。

二、低年级音乐课堂普遍现状分析

低年级音乐课堂普遍存在以下现象：

（一）自我控制能力差

低年级学生好动、好奇、模仿力强，而在音乐课堂中活动比较多，参与的人数也很多，稍微放松管理就会乱成一团。孩子们在聆听音乐时不能做到静听；跟着节拍做动作时，部分学生过于兴奋自由，任凭老师喊破喉咙也停不下来；或者是耳朵不去听音乐，只管自己乱跳，往往会打破良好的教学氛围。

（二）活泼好动，喜欢与他人比较

回答问题时，只管自己的答案，而不愿仔细去倾听其他小朋友回答的问题，或者是趁机乱说乱讲，忙成一团；为歌（乐）曲伴奏时，某些学生喜欢拿着“乐器”乱挥乱舞；同学间互相评比，会出现相互取笑、对骂现象等之类的音乐课堂问题。

三、如何建立低年级音乐课堂常规

何为常规？《现代汉语词典》里这样解释：“沿袭下来的经常实行的规矩。”对教育来说，学习常规就是要有组织、有系统地安排教学环境、材料及程序，使学生能从中有序地学习，获得各种知识与能力。音乐课是一门审美性、灵活性、活动性极强的课程，学生审美能力的提高，很大程度上得益于音乐课里严格的学习常规，如孩子们聆听音乐时必须做到静听，唱歌时不应该大声喊叫，为歌曲伴奏时必须合着节拍，与人合作表演时应该有较好的合作意识等。下面，就音乐课堂中的几个主要环节中的课堂常规训练进行简单阐述。

（一）充分的课前准备

分析学情，从实际出发。课前的精心备课，仔细筹划教案，是备课的前提。此外，还离不开对学情的分析。新课程改革倡导以学生为本，对学情分析给予了高度的关注。那么要求我们教师除了课前备课，还要对以下几点进行分析：（1）班级基本情况。上课班级学生共有多少人，男生和女生各有多少。（2）学生学习兴趣与学习基础。通过对学生兴趣入手使用更好的课堂教学方法。（3）学生学习习惯与先前学习经验。通过与学生接触，以及平时学生上课的表现，发现学生的学习习惯，有哪些学生在音乐上有特长，可以从以下方面开展分析：①上课发言情况；②表演情况；③学生主动参与学习的情况；④学生创编能力情况。

（二）培养学生良好的行为习惯

馬斯洛说：“良好的习惯是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本会不断地增值，而人在其整个一生中就享用着它的利息。”培养良好的学习习惯是一个很长的过程，音乐老师应长期不懈地抓，悉心指导，严格要求，这样才能让我们的孩子从小养成良好的学习习惯。

四、结论

音乐教育的最终目的是人的教育，培养人的健康人格、高尚情操、审美能力，而不是把所有的学生培养成音乐家。在我们的音乐教育中一直存在着这样一个困惑：每逢上语文、数学、英语课学生都非常认真，除此之外，学生上其他课的课堂纪律就难以管理。我们是否想过其他的原因呢？孩子需要的是音乐的源泉，而非枯燥的乐理、技术；他们需要音乐给予的欢乐，而非畏惧；他们需要活泼开朗、自信的性格，而非怯懦、紧张。一个好的习惯养成要不断反复、加强，作为一名音乐教师，一定要有耐心与恒心，要运用科学的方法培养学生良好的学习习惯。相信通过我们的努力，让学生在快乐的学习中收获了习惯，培养了良好的性格，我们的音乐课堂教学也一定会充满快乐。通过建立有效的课堂常规管理对于低年级学生的学习及兴趣将起到很重要的作用！