爱的浇灌，使孩子健康成长

王乐

摘 要：小学中年级阶段，学业相较于一、二年级要高深一些。在这一时期，班主任可以说是最为忙碌的时期，既要做好教书育人的工作，也要抓好班级的管理工作。但小学生仍然无法长时间集中注意力，他们仍然活泼好动、精力旺盛，因此，班主任必须用自己的言行举止在潜移默化中感染学生，培养学生良好的习惯，发展学生的学科核心素养，实现“立德树人”的根本教育任务。

关键词：健康成长；小学班主任；工作策略

小学生是含苞待放的花朵，是祖国的未来，在小学中年级阶段，班主任的工作可以说是小学阶段最为忙碌的时期，因为这一阶段的学业较一、二年级更为高深，也是为学生后续的学习奠定基础的阶段，而且在新课改的背景下，班主任要发挥出自身的职能，充分培养孩子们的个性，并把他们培养成为德、智、体、美全面发展的“四有”新人，让他们在成长的道路上学会做人，养成终身学习的良好习惯。接下来，笔者就结合自身的工作经验谈一谈如何用爱浇灌，促使学生健康成长。

一、和学生交朋友

现在大多数学校都实行了班主任大循环制度，也就是说從一年级到六年级，都是同一位班主任。这样有利于学生和老师的相互了解。为了抓好班级工作，我在接手一年级的那一刻起，就下定决心要和学生们做朋友。每天下课的时候都和学生打成一片，和他们交流沟通，针对他们学习上的困惑，我耐心地对他们进行一对一的讲解，对他们的每一点进步，我都会及时予以表扬，让他们充分感受到成功的快乐。渐渐地，孩子们对我敞开了心扉，有什么话都喜欢和我说，遇到学习上的困惑也都会及时向我反馈。一学期下来，我和孩子们成为关系密切的好朋友，孩子们也在我面前表现得越来越乖，并逐渐养成了良好的习惯。

二、让每个孩子都享受到成功的喜悦

我国著名童话家郑渊洁曾说过：“每个孩子都是天使，关键在于我们怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。”在现实生活中，每个人都喜欢获得表扬，尤其是孩子，班主任的一句表扬，能让他们在学习和生活上更加充满斗志，也更具有自信心。因此，作为班主任，我们要细致观察并寻找到每一个孩子的优点，以此为突破点，为孩子们创造获得成功体验的机会，鼓励他们更加优秀。特别是现代社会生活节奏不断加快，很多孩子的父母都因为生活的压力，很少有时间陪伴孩子，导致很多孩子存在着缺乏自信、胆怯和退缩的心理表现。针对这类学生，班主任更要给予他们多一点的关爱，为他们创造获得成功体验的机会，设法满足他们的成功欲，让他们充分享受到成功的喜悦。以此激发他们的潜能，增强他们的勇气和自信心，让他们“直挂云帆济沧海”。

三、培养学生自主学习能力

学生的天职就是学习，而小学阶段是培养学生形成良好学习习惯的关键时期，特别是三年级阶段，学业较一、二年级更为高深，在这一阶段，如果不能让学生养成自主学习的能力，就会导致孩子们的学业形成两极分化的现象。因此，班主任在平时的班级管理工作中，必须传授学生有效的学习技巧，主动帮助学生查找学习困惑的原因，帮助他们制订有效的学习目标和学习计划，激发并培养学生学习的兴趣，充分调动他们学习的积极性和主动性。在实际教学和班级管理中，笔者针对班级中学生不同的学习情况，采用了分层教学法和小组合作学习法，对文本的内容进行分层次讲解，同时让学生在小组合作互助中不断提升自己，并针对学困生帮他们制订有效的学习计划，在讲课的过程中也是尽量采用贴近他们的实例进行深入浅出的讲解，以此激发学生学习的兴趣，不断提升他们的学习成绩。

总之，作为班主任，我们有爱心、有热情、有责任也有义务帮助学生，因材施教，不断发展学生的学科核心素养，实现“立德树人”的教育任务。

四、增强孩子的社会责任感

“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”孩子是我们国家的未来，对孩子进行思想道德教育，增强他们的社会责任感，是党和国家赋予我们人民教师的光荣责任，因此，作为班主任，在日常的生活中必须对孩子进行思想道德教育，强化他们的社会责任感。在实际教学中，笔者也是经常鼓励和引导孩子们参加社会实践活动，组织他们到街头巷尾宣传绿色发展和环保的概念，组织他们参加找错字等实践活动，为社会、为自己生活的城市贡献出自己的微薄之力。

总之，在小学三年级时期，班主任的工作可以说是十分重要的，在这一时期，是孩子养成各种良好习惯的关键时期，也是他们发展学科核心素养的重要阶段，在这一时期，孩子们如同花朵一样，作为班主任，要尽心倾洒爱心教育的阳光雨露，让孩子们健康、茁壮地成长，让他们的生命之花灿烂绽放。

参考文献：

[1]葛百龙.探析小学班主任工作策略[J].中国校外教育，2016（35）：49.

[2]盛颀.用心倾听花开的声音：小学班主任工作策略简探[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：236.