农村学校困境与突围

徐长刚

摘 要：宝箭山小学成长三部曲：改善办学条件，让学校在希望中成长；凝心聚力谋发展，让学校在创新管理中成长；补心、补能量，让学校与师生、家长共同成长。

关键词：改善；希望；发展；创新；成长

湖北长阳土家族自治县龙舟坪镇宝箭山小学创建于1993年，坐落在318国道与242省道交叉处，位于长阳土家族自治县龙舟坪镇王子石村三组，是一所长期保留的农村寄宿保育制学校。现有6个教学班，在籍学生126人，住读生87人，留守学生40人，教师14人，学校教师平均年龄50岁。近年来，宝箭山小学教师团队合奏了学校成长三部曲。

第一部曲：改善办学条件，让学校在希望中成長

由于学校学生数少，公用经费十分有限，公用经费只能保证基本的水、电、办公用。面对学生课桌破旧不堪、学生课外读物贫乏、无监控设施、无低音广播系统、无大容量冰柜、体育设施严重不足、学生被子五花八门、学生没有丰富的课间活动器材等现状，我们不等不靠，而是主动出击，用跳出教育办教育的思路来改善办学条件。每年的元月一日在微博中发布我的心愿，主动申请扬帆图书计划，主动上门与村领导汇报学校工作，在网上联系爱心企业，采用定单式援助学校所缺项目。近四年来，我们与北京香港马会结为共建单位，先后为学校更换升降式新课桌150套，为师生捐助校服942件，运动鞋150双，捐资15万元为学校建了“梦想教室”和配套的梦想课程资源；武汉TA16团队为学校捐助低音广播系统、监控设备、四开门大冰柜，总价值达6万元；与新浪网扬帆图书计划签订五年的图书捐助合同，图书总量达3000册；宜昌浩睿光电有限公司为学校免费更换价值达8万元的节能灯；四个村委会集资2万元为学生提供了被子、鞋柜、衣柜；TCL集团为学校投资5万元建起了儿童乐园。

随着学校硬件条件的不断改善，家长对学校的认可度越来越高，家长配合学校教育的程度越来越默契，生源稳定，学校师生对学校的发展充满了信心和希望。

第二部曲：凝心聚力谋发展，让学校在创新管理中成长

在社会各界的支持与帮助下，学校条件有了很大改善，我们对学校的发展也有了一个重新的定位与思考，我们大胆提出“尊重每一个人，使每个人都有发展的可能；关注每一个人，使每一个人都有成功的可能”的办学理念，以“学习做人、学会生活、学会学习、学会感恩”为办学目标，使学校在发展史上实现新的跨越。

1.家校联动，增进学校与家长的联系与沟通，争取家长的理解与支持。在家长会上，有游戏活动的亲近，有学生心里话的感动，有学生与家长一起走红地毯的幸福；在爱心联谊活动中，有家长、学生、爱心人士一起野炊的舒心与欢乐，有爱心家庭与留守学生结对的温馨，更有家长参与的“托起明天的太阳”的大型公益活动，给学生、家长、教师上了人生最重要的三课——“信任、责任、爱心”。为了学校德育更有针对性、实效性，学校经常对家长进行“践行儿童成功法则”专题培训，并成立“践行儿童成功法则家长研究协会”。

2.努力打造书香校园。学校现拥有图书近5000册，为了提高图书的利用率，我们每个教室里都配备了图书柜，并配齐了图书，可供学生课外自由阅读，并结合扬帆读书计划项目开展“悦读活动”“校园读书节”。

3.充分利用低音广播系统，为学校德育助力。编制适合学生的儿童化语言提示学生起床、上下课、课间活动、放学、归寝、晚睡，还有古诗欣赏、三字经诵读、成功法则诵读、音乐欣赏、安全提示等。

4.创新管理模式，提高德育水平。学校以课改为契机，成立了“学生自管会”，分工明确，各司其职，培养学生自主管理的能力和水平。班级管理以“人人有事做，事事有人做”为管理主线，培养学生的责任感。学校德育以《儿童成功学》为核心，以《成功法则61条》为评价内容，分年级分步实施，促进学生良好行为习惯的养成。

5.爱心活动凸显关爱特色。学校大力开展“爱心N+1”活动，培养学生“信任”“爱心”“责任”三大品质。教师关爱学生、大同学关爱小同学，同学关爱同学在我校已成常态，从每天起床开始，有帮洗脸的，有帮梳头的，有帮叠被子的，课间有在一起做游戏的，有帮助辅导作业的，有在一起看书的，学生间亲如姐妹。

6.活动育人。一是大课间活动丰富，安排有序。每天的课间操内容不一样，周一升旗仪式（出旗、升旗、合唱《歌唱祖国》、齐诵成功法则、值日教师正能量宣导）；周二巴山舞、手指操；周三集体跳绳；周四广播操、兔子舞；周五小苹果舞。每周四下午有丰富的社团活动。

7.坚定课改道路不动摇。一、二年级采用和谐互助学习模式，师徒结对帮扶。三至六年级采用“五步三查”教学模式，帮助学生学会学习。每个月、每学期的学生表彰成了学生最期待的时刻，因为每当这个时候都有家长、学生一起走红地毯的激动与幸福，每当这个时候都有成功的喜悦与分享。梦想课程的开设弥补了校本课程开发不足的现实问题，同时为我校全面育人提供了科学、系统的课程保障。

第三部曲：补心、补能量，让学校与师生、家长共同成长

面对留守儿童、独生子女、单亲家庭学生，我们除了给他们“补脑”与关爱外，更多的应当给他们补心、补能量。“空瓶子”手语、“梦想”手语、《儿童成功法则》诵读、《餐前感恩词》诵读，每天早上的能量朗读《让世界因我而美丽》、睡前聆听《写给未来的你》，净化了师生的心灵，让师生的心灵得到了成长，正能量得到了增加。

通过几年的努力，宝箭山小学的办学效益及办学水平得到了全方位的提升，宝箭山小学也正在走向成熟并开始凸显特色，我们会以更饱满的热情、更科学的管理，让教师、学生、家长、学校一起成长。

参考文献：

陈国华，袁桂林.学校联盟：农村小规模学校发展的新探索[J].中国教育学刊，2016.